- 1、本文档共28页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
毕业设计(论文)
PAGE
1-
毕业设计(论文)报告
题目:
信息管理与信息系统毕业设计题目关于大数据
学号:
姓名:
学院:
专业:
指导教师:
起止日期:
信息管理与信息系统毕业设计题目关于大数据
摘要:随着互联网技术的飞速发展,大数据已成为当今社会的重要资源。信息管理与信息系统专业作为培养具备信息管理、信息系统分析、设计、实施和运维能力的高级专门人才的重要学科,在大数据时代面临着前所未有的机遇和挑战。本文以大数据为背景,探讨信息管理与信息系统专业在大数据时代的发展趋势、核心技术和应用领域,旨在为我国信息管理与信息系统专业的发展提供理论支持和实践指导。
大数据时代,信息量呈爆炸式增长,数据已成为国家战略资源和核心竞争力。信息管理与信息系统专业作为培养信息管理人才的重要学科,在大数据时代面临着前所未有的机遇和挑战。本文从以下几个方面展开论述:首先,分析大数据时代信息管理与信息系统专业的发展趋势;其次,探讨大数据时代信息管理与信息系统专业的核心技术和应用领域;最后,提出我国信息管理与信息系统专业在大数据时代的发展策略。
一、大数据时代信息管理与信息系统专业的发展趋势
1.大数据对信息管理与信息系统专业的影响
(1)大数据时代,信息量呈指数级增长,这对信息管理与信息系统专业产生了深远的影响。根据IDC的报告,全球数据量预计到2025年将达到44ZB,是2016年的10倍。这种数据量的激增迫使信息管理与信息系统专业从传统的数据管理转向大数据管理。例如,阿里巴巴的数据库存储量超过100PB,这要求专业必须掌握大数据处理和分析的技术,以有效管理和利用这些数据。
(2)大数据对信息管理与信息系统专业的人才需求产生了显著变化。传统的信息管理人才主要关注数据的存储、检索和保护,而大数据时代则需要具备数据挖掘、分析和可视化能力的人才。据麦肯锡全球研究院的报告,到2020年,全球将面临150万至190万大数据和数据分析人才缺口。以谷歌为例,其数据分析团队在处理用户搜索数据时,需要分析数十亿条数据,从而为用户提供更加个性化的服务。
(3)大数据推动了信息管理与信息系统专业的技术变革。大数据技术如Hadoop、Spark和NoSQL数据库等,为信息管理提供了新的解决方案。例如,Hadoop的分布式文件系统(HDFS)能够存储海量数据,而Spark则提供了快速的数据处理能力。这些技术的应用使得信息管理与信息系统专业能够处理和分析大规模数据集,从而为企业提供更深入的洞察。以京东为例,通过大数据分析,京东能够优化库存管理,提高供应链效率,实现精准营销。
2.大数据时代信息管理与信息系统专业的人才需求
(1)在大数据时代,信息管理与信息系统专业的人才需求呈现出新的特点。首先,对数据分析师的需求大幅增加,他们需具备挖掘和分析大数据的能力,以从海量数据中提取有价值的信息。据《全球大数据人才报告》显示,全球数据分析师的需求预计到2025年将增长至150万。例如,亚马逊的数据分析师团队通过分析用户购物行为,帮助公司制定更有效的营销策略。
(2)信息管理与信息系统专业人才需掌握的数据处理技能也在不断提升。随着大数据技术的快速发展,如Hadoop、Spark等框架的应用日益广泛,对人才的技能要求也随之提高。据《中国大数据产业发展报告》指出,具备Hadoop、Spark等大数据技术经验的人才在就业市场上具有显著优势。以腾讯为例,其大数据团队利用这些技术对用户数据进行深度挖掘,为游戏、社交等业务提供精准服务。
(3)除了技术能力,大数据时代的信息管理与信息系统专业人才还需具备跨学科的知识结构。他们需要了解统计学、机器学习、计算机科学等领域的知识,以便更好地应对复杂的数据挑战。例如,阿里巴巴的“智能推荐”系统就是通过结合用户行为、商品信息等多维度数据进行智能分析,从而实现个性化的购物体验。这种跨学科的知识结构对于培养适应大数据时代需求的专业人才至关重要。
3.大数据时代信息管理与信息系统专业的课程体系改革
(1)大数据时代对信息管理与信息系统专业的课程体系提出了新的要求。为了适应这一变化,许多高校开始调整课程设置,增加与大数据相关的课程。例如,根据《中国高校大数据课程设置调研报告》,2018年至2020年间,开设大数据相关课程的院校数量增长了60%。以清华大学为例,其信息管理与信息系统专业新增了“大数据分析与挖掘”、“大数据存储与管理”等课程,旨在培养学生的数据分析能力。
(2)在课程内容上,信息管理与信息系统专业的课程体系改革也强调了实践性和应用性。传统的理论课程逐渐被更具实际操作性的课程所替代。据《大数据时代信息技术课程设置调研报告》显示,超过80%的高校在课程设置中加入了实践环节。以北京大学
文档评论(0)