人教版美术五年级上册《第20课 珍爱国宝──古代陶瓷艺术》说课稿2.docx

人教版美术五年级上册《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》说课稿2

一.教材分析

《第20课珍爱国宝──古代陶瓷艺术》是人教版美术五年级上册的一课。本课主要让学生了解中国古代陶瓷艺术的发展历程、特点及代表性作品，培养学生对古代陶瓷艺术的欣赏能力和爱国情怀。教材内容主要包括陶器的发展历程、瓷器的特点及代表性作品、古代陶瓷艺术的价值和意义等。教材通过丰富的图片、文字和活动建议，引导学生深入了解古代陶瓷艺术，激发学生对传统文化的热爱。

二.学情分析

五年级的学生已经具备一定的审美能力和欣赏水平，他们对古代陶瓷艺术可能有一定的了解。但针对具体的陶瓷种类、制作工艺和价值等方面，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生逐步了解和掌握相关知识。

三.说教学目标

知识与技能：了解中国古代陶瓷艺术的发展历程、特点及代表性作品，学会欣赏和评价陶瓷艺术。

过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对陶瓷艺术的审美能力和欣赏水平。

情感、态度和价值观：培养学生的爱国情怀，激发对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：了解中国古代陶瓷艺术的发展历程、特点及代表性作品。

教学难点：对古代陶瓷艺术价值的理解和欣赏。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等方法，引导学生深入了解和欣赏陶瓷艺术。

教学手段：利用多媒体展示图片、视频；提供实物标本或模型；学生实践操作等。

六.说教学过程

导入新课：通过展示一件古代陶瓷作品，引发学生对古代陶瓷艺术的兴趣，导入新课。

讲授新课：

（1）介绍陶器的发展历程，让学生了解陶器与人们生活的密切关系。

（2）讲解瓷器的特点及与陶器的区别，使学生掌握瓷器的基本知识。

（3）分析古代陶瓷艺术的价值和意义，引导学生认识到古代陶瓷艺术的重要性。

（4）展示代表性陶瓷作品，让学生欣赏和评价，提高学生的审美能力。

课堂讨论：学生就陶瓷艺术的特点、价值等方面进行讨论，分享自己的看法和感受。

实践环节：学生动手实践，尝试制作一件陶瓷作品，培养学生的动手能力和创新能力。

总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调古代陶瓷艺术的重要性，激发学生的爱国情怀。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括以下几个部分：

陶器与瓷器的发展历程

瓷器的特点及与陶器的区别

古代陶瓷艺术的价值和意义

代表性陶瓷作品欣赏

八.说教学评价

学生对古代陶瓷艺术知识的掌握程度。

学生对陶瓷艺术的欣赏能力和审美水平。

学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

学生动手实践的能力和创新精神。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。同时，关注学生在课堂上的表现，关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

知识点儿整理：

陶瓷艺术的定义与分类：陶瓷艺术是指以陶瓷材料为基础，通过成型、装饰、烧制等工艺手段，创作出的具有审美价值的艺术品。陶瓷艺术可分为陶器艺术和瓷器艺术两大类。

陶器的发展历程：陶器起源于新石器时代，经历了原始陶器、彩陶、黑陶、白陶等阶段。不同地区的陶器特点各异，如仰韶文化的彩陶、马家窑文化的黑陶等。

瓷器的特点及与陶器的区别：瓷器采用瓷土为原料，经过高温烧制，具有质地坚硬、釉面光洁、透明度高等特点。与陶器相比，瓷器的烧制温度更高，釉料种类更多，质地更加细腻。

古代陶瓷艺术的代表性作品：如新石器时代的仰韶文化彩陶、商周时期的青铜陶器、汉代的陶俑、唐代的三彩、宋代的哥窑、元代的青花瓷、明代的斗彩、清代的粉彩等。

古代陶瓷艺术的欣赏角度：从造型、釉色、纹饰、工艺等方面欣赏陶瓷艺术，了解不同朝代陶瓷艺术的特点和审美风格。

古代陶瓷艺术的价值和意义：陶瓷艺术是中华传统文化的重要组成部分，反映了我国古代社会的风俗习惯、宗教信仰、技艺水平等。古代陶瓷艺术具有很高的历史价值、艺术价值和收藏价值。

陶瓷制作的工艺流程：包括选料、制坯、晾晒、修坯、上釉、烧制等环节。不同朝代的陶瓷工艺有所不同，如唐代的三彩工艺、宋代的哥窑工艺等。

陶瓷艺术在生活中的应用：古代陶瓷不仅用于日常生活，还用于祭祀、丧葬、军事、贸易等方面。陶瓷器物在古代社会的地位和作用不可忽视。

陶瓷艺术与其他艺术的联系：陶瓷艺术与绘画、雕塑、工艺美术等艺术形式相互影响、融合，形成了独特的陶瓷艺术风格。

陶瓷艺术在现代的发展：在现代社会，陶瓷艺术不断创新，出现了许多具有现代特色的陶瓷作品。陶瓷艺术家们将传统技艺与现代审美相结合，为陶瓷艺术注入新的生命。

陶瓷艺术的教育意义：学习陶瓷艺术，可以培养学生对传统文化的热爱，提高审美能力和创造力。同时，陶瓷制作过程有助于培养学生的动手能力和团队协作精神。

陶瓷艺术在文化交流