探索三角形全等的条件（ASA)课件北师大版数学七年级下册.pptx

（北师大2024版）七年级下4.3探究三角形全等的条件（ASA)三角形第四章“—”

教学目标01知识回顾02新知讲解03课堂练习04课堂总结05作业布置06目录07内容总览

教学目标1．掌握三角形全等的“ASA”条件，以及在其应用过程中，能够进行有条理的思考并进行规范的推理证明。2．经历探索三角形全等条件（ASA）的过程，体会利用操作、归纳得出数学结论的过程以及从特殊到一般分析问题的方法，积累基本活动经验。3．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理应用结论证明的过程，在数学活动中，发展学生的合情推理能力以及演绎推理能力。

知识回顾1.求作一个角等于已知角已知：∠AOB，求作∠EMF，使∠EMF＝∠AOB.OBACD作法：(1)作射线MN(2)以O为圆心任意长度为半径画弧交OA、OB于D、C两点；以M为圆心OC为半径画弧交MN于E、(3)以E为圆心，以CD半径画弧，两弧相交于F，连接MF（4）∠EMF=∠AOBMEFN

知识回顾3.全等三角形的判定定理三边分别相等的两个三角形全等，简称“边边边”或“SSS”2.什么是全等三角形？完全重合的两个三角形全等。问题与思考已知两个三角形的两角及其一边对应相等，这两个三角形全等吗？

活动探究1、角.边.角;操作一：如图，在?ABC中，∠B=50°∠C=70°，BC=3cm。请用同样的条件画一个三角形，组内对比，你们画的三角形全等吗？50?70?3cmBAC

活动探究两角及夹边对应相等的两个三角形全等(ASA).ACBA′CB′′∵在△ABC与△A’B’C’中∠A=∠A’AB=A’B’∴△ABC≌△A’B’C’（ASA）∠B=∠B’

活动探究操作二：请画出?ABC，使得∠B=50°∠C=70°，AC=3cm。组内对比，你们画的三角形全等吗？50?70?3cmBAC1、角.角.边;

活动探究两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）。ACBA′CB′′∵:在△ABC与△ABC中∠A=∠A∴△ABC≌△A’B’C’（AAS）∠B=∠B′′BC=BC

新知讲解如图：在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC=EF，△ABC与△DEF全等吗？能利用角边角条件证明你的结论吗？ABCDEF证明：∵∠A＋∠B＋∠C=180o∠D＋∠E＋∠F=180o又∵∠A=∠D，∠B=∠E∴∠C=∠F（等量代换））在△ABC和△DEF中∠B=∠E（已知）BC=EF（已知）∠C=∠F（已证）∴△ABC≌△DEF（ASA）

新知讲解两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS”全等三角形的判定定理两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”

已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形。求作三角形作法：(1)作∠DAF=∠α；(2)在射线AF上截取线段AB=c；(3)以B为顶点，以BA为一边，作∠ABE=∠β，BE交AD于点C。△ABC就是所求作的三角形DAFBCEα已知：∠α，∠β，线段c。βccc新知讲解

典例精析例1.已知：点D在AB上，点E在AC上，BE和CD相交于点O，AB=AC，∠B=∠C。求证：△ACD≌△ABE证明：在△ADC和△AEB中∠A=∠A（公共角）AC=AB（已知）∠C=∠B（已知）∴△ACD≌△ABE（ASA）AEDCBO如果把已知中的AB=AC改成AD=AE,那么△ADC和△AEB还全等吗？

典例精析例2.如图，∠1=∠2，∠3=∠4求证：AC=AD证明：∵∠3=∠4∴∠ABC=∠ABD在△ABC与△ABD中∠1=∠2AB=AB∴△ABC≌△ABD(ASA)∴AC=ADCAD1B234∠ABC=∠ABD如果把已知中的∠3=∠4改成,∠D=∠C此题又如何

【知识技能类作业】必做题：课堂练习1、如图，已知AB=DE，∠A=∠D，∠B=∠E，则△ABC≌△DEF的理由是：2、如图，已知AB=DE,∠A=∠D，,∠C=∠F，则△ABC≌△DEF的理由是：ABCDEF角边角（ASA）角角边（AAS）

课堂练习3.如图，O是AB的中点，∠A=∠B，△AOC与△BOD全等吗？为什么？ABCDO∴△AOC≌△BODOA=OB（O是AB的中点）∠AOC=∠BOD（对顶角相等）证明:在△AOC和△BOD中∠A=∠B(已知）

课堂练习4.如图，AB、CD相交于点O，已知∠A=∠B添加条件（填一个即可）就有△AO