以形助数，以数解形：数形结合思想在初中数学中的深度融合与实践.docx

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2025-04-02 发布于上海
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以形助数，以数解形：数形结合思想在初中数学中的深度融合与实践

一、引言

1.1研究背景

初中数学作为基础教育的重要组成部分，对于学生的思维发展和未来学习起着关键作用。在当前的初中数学教学中，存在着一些亟待解决的问题。一方面，教学内容的呈现方式往往较为单一和抽象，许多教师侧重于理论知识的传授，忽视了数学知识与实际生活的联系以及数学的生动趣味性，导致学生对数学学习的兴趣不高，学习动力不足。例如在讲解函数概念时，若只是单纯地给出函数的定义和表达式，学生很难理解其本质和应用，容易感到枯燥乏味。另一方面，教学方法上，传统的讲授式教学仍占据主导地位，缺乏互动性和启发性。教师在课堂上滔滔不绝地讲解，学生