探寻朝鲜族小学教师职业压力心理复原力与主观幸福感的内在关联.docx

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2025-04-02 发布于上海
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探寻朝鲜族小学教师职业压力、心理复原力与主观幸福感的内在关联

一、绪论

1.1研究背景

教育是民族振兴、社会进步的基石，小学教育作为基础教育的重要阶段，对于个体的成长和发展起着至关重要的启蒙作用。朝鲜族小学教育不仅承担着传授知识的任务，更肩负着传承和弘扬朝鲜族文化的使命，在朝鲜族文化的延续和发展中扮演着关键角色。在全球化和多元文化融合的时代背景下，朝鲜族小学教育面临着前所未有的机遇和挑战。一方面，信息技术的飞速发展使得教育资源更加丰富，教育方式更加多样化，为朝鲜族小学教育的创新和发展提供了广阔的空间；另一方面，多元文化的交流与碰撞也对朝鲜族小学教育提出了更高的要求，如何在保持本民族文化特色的