探寻中小学教师情绪劳动的多维影响与提升路径：基于实证研究的剖析.docx

下载文档

10
0
约3.46万字
约 28页
2025-04-02 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

探寻中小学教师情绪劳动的多维影响与提升路径：基于实证研究的剖析.docx

1、本文档共28页，其中可免费阅读9页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

探寻中小学教师情绪劳动的多维影响与提升路径：基于实证研究的剖析

一、引言

1.1研究背景

在教育领域，中小学教师承担着培育祖国未来栋梁的重任，其工作的复杂性和重要性不言而喻。随着教育理念的不断更新和教育实践的深入发展，中小学教师的情绪劳动逐渐成为教育研究中的一个关键议题。情绪劳动这一概念自1983年由霍希菲尔德（Hochschild）在《心灵的整饰：人类情感的商业化》一书中提出后，便引发了各界的广泛关注。它指的是劳动者通过调整自身情绪，使之与工作岗位的要求相一致，付出努力实现非自然状态的情绪表达，是一种有别于传统体力和脑力劳动的特殊劳动形式。

对于中小学教师而言，他们的工作具有高度的人际

探寻中小学教师情绪劳动的多维影响与提升路径：基于实证研究的剖析.docx 原文免费试下载