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人教版（三起）（2001）三年级上册《第12课编辑图形》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（三起）（2001）三年级上册《第12课编辑图形》说课稿

教学内容

人教版（三起）（2001）三年级上册《第12课编辑图形》

本节课主要内容包括：1.认识矩形、正方形、圆形、椭圆形；2.利用画图工具编辑图形，包括缩放、旋转、镜像等操作；3.通过编辑图形，培养学生的空间想象能力和审美观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和解决问题的能力。通过学习编辑图形，学生能够运用信息技术工具进行创作，培养创新意识和实践能力。同时，通过图形的缩放、旋转等操作，提升学生的空间想象力和审美鉴赏能力，增强合作学习意识，培养良好的信息伦理和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握矩形、正方形、圆形、椭圆形的基本特征和画法；

②熟练运用画图工具进行图形的缩放、旋转、镜像等编辑操作；

③能够根据实际需求，合理设计并编辑图形，体现创意和审美。

2.教学难点，

①理解并运用图形缩放、旋转、镜像等操作的基本原理，实现图形的变换；

②在实际操作中，灵活调整参数，使图形变换符合设计要求；

③培养学生的空间想象力和审美能力，使其能够设计出富有创意和美感的图形。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、交互式电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：人教版三年级上册信息技术教材电子版、图形编辑软件（如MicrosoftPowerPoint、AdobePhotoshop等）

-教学手段：实物展示、多媒体课件、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习矩形、正方形、圆形、椭圆形的基本特征，并尝试使用软件绘制简单的图形。

设计预习问题：围绕“编辑图形”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过缩放改变图形的大小？旋转图形时需要注意什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形编辑的基本概念和操作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过软件实现图形的镜像操作。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习准备情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的图形编辑案例，引出“编辑图形”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图形缩放、旋转、镜像等操作的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际操作演示如何调整缩放比例和旋转角度。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形编辑技能。如，让学生分组合作，完成一个图形编辑任务。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会询问如何精确控制图形的旋转角度。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形编辑知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形编辑的基本原理和操作步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形编辑技能，如通过软件编辑图片。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，如小组共同完成一个图形编辑设计。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“编辑图形”课题，布置适量的课后作业，如让学生利用所学知识设计一个简单的海报。

提供拓展资源：提供与图形编辑相关的拓展资源，如介绍图形设计软件的书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在图形编辑中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试使用不同的软件进行图形编辑。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何提高图形编辑的创意和美观度。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思