古典诗歌鉴赏之人物形象.pptVIP

古典诗歌鉴赏之（一）人物形象学会鉴赏人物形象的方法了解常见诗歌人物形象类别掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式学习目标01诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。03物（咏物诗或杂诗中的物象）02形象04景（写景诗或杂诗中的景象）人05人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）自我形象（诗人自己的形象）古典诗歌之人物形象静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。长干曲崔颢君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。他人形象（诗中主人公形象）古典诗歌之人物形象人物的一个神态一个笑脸一个动作一个微妙的心理一个典型的细节……2把握形象的特征，3分析寓于形象中的思想感情，1古典诗歌人物形象考查要求：4理解形象的典型意义。如何正确鉴赏古诗中的人物形象知识积累1.了解古诗中常见的人物形象类别2.掌握鉴赏人物形象时常用的术语方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》(1)塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。(2)前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。(3)表现了怀才不遇的旷古之愁。方法二：从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬(chàn)金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。高冠谷口招郑鄂（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。【注】然：通“燃”。氛氲(fēnyūn）指阴阳二气会合之状。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。高冠谷口招郑鄂（岑参）1环境描写烘托人物形象从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。221环境描写烘托人物形象方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。1.诗歌前两联中描写了什么样的环境，这些的环境有何特点，对诗歌中塑造的人物形象起了什么作用？环境：在城郭，野径入桑麻，种菊花特点：幽僻,有情趣烘托：隐士高雅的风韵、品位2.后两联是从谁的口中获得陆鸿渐的行踪的？从这里烘托了陆鸿渐的什么品格？邻人回答：山中去，归来每日斜不以尘事为念，潇洒疏放侧面描写寻陆鸿渐不遇皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（身份）前四句通过对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪