课题申报书：适应科学保教要求的幼儿园课程建设研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

适应科学保教要求的幼儿园课程建设研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着学前教育理念的不断进步，科学保教已成为幼儿园教育的重要指导思想。国内外对于幼儿园课程建设的研究已经积累了一定的理论与实践基础，强调以儿童为中心，注重全面发展，倡导游戏化教学、生活化学习等。然而，在实际应用中，仍存在课程内容与科学保教理念脱节、教学方法单一、评价体系不完善等问题。特别是在我国，地域文化差异大，幼儿园课程资源分配不均，如何构建既符合科学保教要求又具有地方特色的幼儿园课程体系，成为亟待解决的问题。

?2、选题意义?

本课题旨在深入探讨适应科学保教要求的幼儿园课程建设，对于提升我国学前教育质量，促进幼儿身心健康和谐发展具有重要意义。通过研究，可以推动幼儿园教育从传统的知识传授向能力培养、情感熏陶并重转变，为培养适应未来社会需求的儿童奠定坚实基础。同时，本课题的研究也有助于缩小城乡、区域间学前教育质量的差距，促进教育公平。

?3、研究价值?

本研究在理论层面，将丰富和发展科学保教理论，为幼儿园课程设计与实施提供理论支撑；在实践层面，通过构建可操作性强、适应性广的幼儿园课程体系，为一线教师提供具体指导，提升教学质量；在政策层面，可为教育行政部门制定相关教育政策、标准提供参考依据，推动学前教育改革深入发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究的主要目标是构建一个基于科学保教理念的幼儿园课程体系，该体系应体现幼儿身心发展规律，注重幼儿的兴趣与需求，促进幼儿德、智、体、美全面发展，同时考虑地域文化差异，具有一定的灵活性和可推广性。

?2、研究对象?

研究对象包括：全国范围内不同类型（如城市、农村、民族地区）的幼儿园，重点选取几所具有代表性的幼儿园进行深入调研；幼儿园园长、教师、幼儿及家长作为问卷调查和访谈的对象。

?3、研究内容?

?科学保教理念的内涵与外延研究?：梳理国内外科学保教的相关理论与实践，明确其核心理念。

?幼儿园课程现状分析?：通过问卷调查、访谈等方式，收集当前幼儿园课程设置、实施效果及存在的问题。

?课程体系构建?：依据科学保教要求，设计课程目标、内容、实施策略及评价体系。

?案例研究?：选取典型幼儿园进行试点，验证课程体系的可行性和有效性。

?推广策略研究?：探讨如何根据不同地区特点，灵活调整课程体系，实现广泛推广。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“理论梳理—现状分析—体系构建—实践验证—推广策略”的研究思路，首先明确科学保教的理论基础，接着通过实证分析揭示现状问题，然后构建课程体系并进行实践验证，最后提出推广策略。

?2、研究方法?

?文献研究法?：广泛收集国内外相关文献资料，进行综合分析。

?调查研究法?：采用问卷调查、深度访谈等方式，收集一手数据。

?案例研究法?：选取典型幼儿园作为案例，进行深入研究。

?行动研究法?：在试点幼儿园实施课程体系，边实践边调整，不断优化。

?3、创新之处?

?理念融合创新?：将科学保教理念与幼儿园课程建设紧密结合，形成具有中国特色的课程体系。

?地域适应性设计?：考虑地域文化差异，设计可灵活调整的模块化课程，增强课程的普适性和针对性。

?评价体系创新?：构建多元化评价体系，不仅关注幼儿知识技能，更重视情感态度、社会交往能力等全面发展。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托高校教育学院的研究力量，拥有丰富的学前教育研究资源和经验，团队成员包括学前教育专家、一线教师及教育政策研究人员，具备扎实的理论基础和实践经验。

?2、保障条件?

?资金保障?：申请专项研究经费，确保研究顺利进行。

?技术支持?：与多家教育技术公司合作，提供数字化教学资源和平台支持。

?政策支持?：与地方教育行政部门合作，获得政策指导和支持。

?数据收集?：建立数据库，确保数据收集、处理和分析的科学性和准确性。

?3、研究步骤?

?第一阶段（1-3个月）?：文献综述与理论框架构建，明确研究目标与内容。

?第二阶段（4-6个月）?：现状调研，包括问卷调查、访谈，收集数据并分析。

?第三阶段（7-12个月）?：课程体系构建，设计课程目标、内容、实施策略及评价体系。

?第四阶段（13-18个月）?：试点实施，选取幼儿园进行实践验证，根据反馈调整优化。

?第五阶段（19-24个月）?：总结推广，撰写研究报告，提出推广策略，举办研讨会分享研究成果。

?阶段成果?：包括各阶段研究报告、调研数据分析报告、课程体系草案、试点实施效果评估报告等。

?最终成果?：形成一套完整的适应科学保教要求的幼儿园课程体系及推广策略建议报告。

通过以上详细的设计论