童年情趣诗歌情感与成长启示教学教案.docVIP

童年情趣诗歌情感与成长启示教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于我国现代著名儿童诗人金波的作品，以《童年情趣》为主题，通过诗歌阅读，让学生感受童年时光的美好，体会诗歌中的情感与成长启示。

二、教案教学目标

让学生通过阅读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌情感。

培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的审美情趣。

引导学生思考童年时光，感悟成长过程，激发学生对生活的热爱。

三、教学重点难点

教学重点：

理解诗歌内容，体会诗歌情感。

培养学生欣赏诗歌的能力，提高学生的审美情趣。

教学难点：

分析诗歌中的童年情趣，引导学生思考成长过程中的启示。

将诗歌与生活实际相结合，引导学生感悟成长。

教案内容

童年情趣诗歌情感与成长启示教学教案

教学内容概述

本节课以《童年情趣》诗歌为载体，通过诗歌阅读、讨论、创作等形式，引导学生体会诗歌中的童年情趣，感悟成长过程。

教学步骤

步骤

具体内容

教学时间

一、导入

1.播放童年时光的图片，引发学生回忆；2.提问：你们心中的童年是怎样的？

5分钟

二、诗歌阅读

1.阅读诗歌《童年情趣》；2.学生朗读，感受诗歌韵律；3.提问：诗歌中描绘了哪些童年情趣？

10分钟

三、诗歌分析

1.分析诗歌中的童年情趣；2.引导学生思考诗歌中的情感与成长启示；3.学生分享自己的理解与感悟。

15分钟

四、诗歌创作

1.学生根据所学内容，创作自己的诗歌；2.互相欣赏，分享创作心得。

15分钟

五、总结与反思

1.总结本节课的学习内容；2.学生分享自己的收获与感悟。

5分钟

教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、创作等环节的表现。

作品质量：评价学生创作的诗歌是否符合主题，情感真挚，富有创意。

感悟与成长：通过学生的分享，了解他们对诗歌情感与成长启示的理解与感悟。

教学步骤

具体内容

教学时间

一、导入

播放童年时光的图片，引发学生回忆；提问：你们心中的童年是怎样的？

5分钟

二、诗歌阅读

阅读诗歌《童年情趣》；学生朗读，感受诗歌韵律；提问：诗歌中描绘了哪些童年情趣？

10分钟

三、诗歌分析

分析诗歌中的童年情趣；引导学生思考诗歌中的情感与成长启示；学生分享自己的理解与感悟。

15分钟

四、诗歌创作

学生根据所学内容，创作自己的诗歌；互相欣赏，分享创作心得。

15分钟

五、总结与反思

5分钟

四、教案教学方法

诗歌朗读与感知：通过教师的朗读示范，让学生初步感知诗歌的韵律和节奏，培养他们对诗歌的听觉审美。

分组讨论与分享：将学生分成小组，讨论诗歌中的情感和童年情趣，鼓励学生表达个人见解，通过小组分享促进交流。

角色扮演：选取诗歌中的部分场景，让学生进行角色扮演，增强学生对诗歌内容的理解和情感体验。

绘画创作：让学生根据诗歌内容进行绘画创作，通过视觉艺术的形式深化对诗歌的理解。

诗歌创作练习：引导学生在理解诗歌的基础上，尝试创作自己的诗歌，提升他们的文学创作能力。

五、教案教学过程

步骤

教师讲解内容

教学方法

一、导入

“同学们，你们还记得那些无忧无虑的童年时光吗？今天，我们将一起走进金波的诗歌《童年情趣》，感受那个美好时代的点点滴滴。”

诗歌导入法

二、诗歌朗读与感知

“请听我朗读《童年情趣》的第一节，注意诗歌的韵律和节奏。”

朗读示范法

三、分组讨论与分享

“现在，请你们分成小组，讨论这首诗歌中描绘的童年情趣，并尝试用自己的话来描述。”

分组讨论法

四、角色扮演

“我们来进行角色扮演。请一位同学扮演诗中的孩子，其他同学分别扮演其他角色。”

角色扮演法

五、绘画创作

“请每位同学根据《童年情趣》中的内容，进行绘画创作，表达你对诗歌的理解。”

绘画创作法

六、诗歌创作练习

“现在，请大家尝试创作一首自己的诗歌，主题可以是童年趣事。”

诗歌创作法

七、总结与反思

“同学们，今天我们学习了《童年情趣》，你们有哪些收获和感悟？”

六、教案教材分析

教材分析

内容解释

诗歌内容

《童年情趣》这首诗歌以生动的语言和鲜明的画面，描绘了童年的欢乐时光，表达了诗人对童年时光的怀念和对生活的热爱。

教学目标

通过这首诗歌的学习，帮助学生了解诗歌的基本知识，培养他们的审美情趣，激发他们对生活的热爱。

教学重难点

教学重点在于引导学生理解诗歌内容，感受诗歌情感；教学难点在于将诗歌与生活实际相结合，引导学生思考成长过程中的启示。

教学策略

采用多种教学方法，如诗歌朗读、分组讨论、角色扮演、绘画创作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合能力。

七、教案作业设计

诗歌复述：请学生复述《童年情趣》中的一节，用自己的语言将诗歌内容表达出来。

童年记忆分享：每位学生分享自己童年时期的一个有趣经历，鼓励他们用诗歌的形式记录下来。

诗歌改写：要求学生将《童年情趣》中的一节诗歌改写成现代诗的形式，探讨诗歌在不同时代的表现手法。

家庭作业