《高考备考指南 理科综合 物理》课件_实验5.pptVIP

完谢谢观看高考备考指南理科综合物理第五章机械能及其守恒定律栏目索引机械能及其守恒定律第五章实验五探究动能定理栏目导航01知识梳理回顾03随堂限时集训02考点各个击破04配套训练知识梳理回顾1探究动能定理最简单的实验方法就是“自由落体法”(装置与验证机械能守恒定律相同)，而这里将介绍另外一种常见的探究动能定理方法——橡皮筋木板法．一、实验目的1．探究外力对物体做功与物体速度变化之间的关系．2．通过对实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的正比关系．3．利用图像处理数据．二、实验原理1．不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W….2．由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出．这样，进行若干次测量，就能得到若干组功和速度的数据．三、实验器材小车(前面带小钩)、100～200g砝码、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉)、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器不用学生电源)、5～6条等长的橡皮筋、刻度尺等．四、实验步骤1．按图所示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力．2．先用一条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W1，将这一组数据记入表格．3．用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为W2，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格．4．用3条、4条…橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格．2．实验数据记录橡皮筋条数位移x/m时间t/s速度v/(m·s－1)速度平方v2/(m2·s－2)六、注意事项1．平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦力相平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，为木板找一个合适的倾角．2．测小车速度时，纸带上的点应选均匀分布的，也就是选小车做匀速运动状态的．3．橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．4．小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．七、误差分析1．误差的主要来源是由于橡皮筋的长度、粗细不一，而使橡皮筋的拉力做的功W与橡皮筋的条数不成正比．2．没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大．3．利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准．夯基题组(多选)在用如图所示的装置做“探究动能定理”实验时，下列说法正确的是()A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车的动能【答案】AC【解析】实验通过增加橡皮筋的条数，使橡皮筋对小车做的功成倍增加，故A正确，B错误．小车的速度对应的是橡皮筋对小车做功完毕时的情形，故C正确，D错误．考点各个击破2考点1实验原理及实验步骤C．可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值D．可以通过改变小车质量来改变拉力做功的数值E．实验中要先释放小车再接通打点计时器的电源F．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度G．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度解析：当小车拉着穿过打点计时器的纸带做匀速运动时，沿长木板方向的重力的分力等于摩擦力，即在实验中可消除摩擦力的影响，选项A正确；由实验原理，可知选项B、C正确，D错误；使用打点计时器时都必须先接通电源再释放小车，选项E错误；橡皮筋拉力做的总功等于小车动能的增加，此动能应为小车获得的最大动能，所以用打点计时器打下的纸带测定的是小车的最大速度，选项F正确，G错误．答案：ABCF练1(2017年鸡西模拟)某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W.当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．(1)除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和________(填“交流”或“直流”)电源．(2)实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则下面操作正确的是______．A．放开小车，能够自由下滑即可B．放开小车，能够匀速下滑即可C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可(3)若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动