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合作学习在高一英语写作教学中的效能与路径探究
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的核心语言，其重要性愈发凸显。对于中国学生而言，英语能力不仅是参与国际事务、拓宽视野的必备工具，更是高考中决定总成绩的关键因素。英语写作作为语言输出的重要方式，在英语教学中占据着举足轻重的地位，不仅是对学生词汇、语法、句型等基础知识的综合考查，更是锻炼学生逻辑思维、创新能力和语言运用能力的重要途径。
高一阶段作为高中英语学习的起始点，是学生英语写作能力发展的关键时期。然而，当前高一英语写作教学现状却不容乐观。传统教学模式仍占据主导地位，教师往往采用“教师命题-学生写作-
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