四川省达州市耀华中学2025年高一年级下册学期开学考试物理试题（含答案）.docxVIP

2025年

第=page22页

耀华中学2024-2025学年高一下学期开学考试物理试卷

试卷说明：

1．试卷分值：100分；建议时长：75分钟

2．请将答案正确填写到相应的答题区域

一、单选题（本题共7小题，共28分）

1．如图所示，一个圆形水杯底部有一小孔．用手堵住小孔，往杯子里倒半杯水，现使杯子做以下几种运动，不考虑杯子转动及空气阻力，下列说法正确的是（）

杯子做自由落体运动，小孔中有水漏出

B．杯子做平抛运动，小孔中没有水漏出

C．用手握住杯子向下匀速运动，不堵住小孔也没有水漏出

D．将杯子竖直向上抛出，向上运动时有水漏出，向下运动时无水漏出

2．机器人服务人类的场景正步入现实生活中，例如餐厅中使用机器人来送餐的现象，越来越常见．如图甲所示为某餐厅的送餐机器人，将其结构简化为如图乙所示的示意图，机器人的上表面保持水平．则下列说法中正确的是（）

A．菜品随着机器人一起做匀速直线运动时，菜品受到与运动方向一致的摩擦力作用

B．菜品随着机器人一起做匀速直线运动时，菜品对机器人的压力和机器人对菜品的支持力是一对平衡力

C．菜品随着机器人一起做匀加速直线运动时，菜品的惯性逐渐增大

D．菜品随着机器人一起做匀减速直线运动时，机器人对菜品的作用力大于菜品的重力

3．在如图所示的半球形光滑容器内放置一细杆，细杆与容器的接触点分别为、两点，容器上、两点对细杆的作用力的方向分别为（）

均竖直向上

B．均指向球心

C．点处的弹力指向球心、点处的弹力竖直向上

D．点处的弹力指向球心、点处的弹力垂直于细杆向上

4．理想实验是依据逻辑推理把实际实验理想化，从而揭示现象本质的一种研究方法．为了说明运动和力的关系，伽利略设计了如图所示的实验．下列说法正确的是（）

A．“当球沿斜面向下滚动时，它的速度增大；向上滚动时，速度减小”，这是逻辑推理

B．“小球沿右侧斜面向上运动时，如果没有摩擦力，小球将到达原来的高度”，这是实际实验现象

C．“小球沿右侧斜面向上运动时，斜面倾角减小，小球在斜面上运动的距离更长”，这是实际实验现象

D．“右侧斜面最终变为水平面时，小球要到达原有高度将永远运动下去”，这是实际实验现象

5．如图，、物体相距s＝7m时，在水平拉力和摩擦力作用下，正以的速度向右匀速运动，而物体此时正以的初速度向右匀减速运动，加速度a＝－2m/s2，求追上所经历的时间是多少（）

A．6s B．7s C．8s

6．如图所示，一足够长的斜面体静置于粗糙水平地面上，一小物块沿着斜面体匀速下滑，现对小物块施加一水平向右的恒力，当物块运动到最低点之前，下列说法正确的是（）

A．物块与斜面体间的弹力不变

B．物块与斜面体间的摩擦力增大

C．斜面体与地面间的弹力不变

D．斜面体与地面间的摩擦力方向水平向左

7．质量为的凹槽静止在水平地面上，内壁为半圆柱面，截面如图所示，为半圆的最低点，为半圆水平直径的端点．凹槽恰好与竖直墙面接触，内有一质量为的小滑块．用推力推动小滑块由点向点缓慢移动，力的方向始终沿圆弧的切线方向，在此过程中所有摩擦均可忽略，下列说法正确的是（）

A．推力先增大后减小

B．凹槽对滑块的支持力先减小后增大

C．墙面对凹槽的压力先增大后减小

D．水平地面对凹槽的支持力先减小后增大

二、多选题（本题共3小题，共18分。在每小题给出的四个备选项中，有两个或者两个以上选项符合题目要求，全部选对得6分，选对但不全得3分，有选错或不选的得0分．）

8．伽利略在研究力与运动的关系时成功地设计了理想斜面实验．下面关于理想实验的叙述中正确的是（）

A．理想实验是建立在经验事实基础上的合乎逻辑的科学推断

B．理想实验完全是逻辑思维的结果，不需要经过客观事实的检验

C．理想实验抓住了客观事实的主要因素，忽略了次要因素，从而更深刻地揭示了自然规律

D．理想实验所提出的设想是不合乎实际的，因此得出的结论是脱离实际的、不可靠的

9．运动和力的关系，下列说法中正确的是（）

A．静止的物体一定不受力的作用

B．物体的运动状态改变时，一定受到了外力的作用

C．物体运动的方向一定是它的受力方向

D．作用在物体上的力消失后，物体保持静止状态或匀速直线运动状态

10．两重叠在一起的滑块，置于固定的、倾角为的斜面上，如图所示，滑块、的质量分别为、，与斜面间的动摩擦因数为，与之间的动摩擦因数为，已知两滑块都从静止开始以相同的加速度从斜面滑下，滑块受到的摩擦力（）

A．等于零 B．方向沿斜面向上

C．大小等于 D．大小等于

三、实验题（本题共2小题，共16分）

11．（8分）某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系．

（1）下列做法正确的是________（选填字母代号）．

A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行