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人教版小学数学四年级教案上（册）

第1单元大数的相识

1-1亿以内数的相识

第一课时

内容:2-4例I

教学目标：

学问与技能：

1、使学生知道生活中有比万大的数

2、使学生进一步相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间

的关系，知道数级、数位。

过程与方法：使学生经验揭示各计数单位间的关系的过程，驾驭数位依次表，理解位值的概念。

情感、看法和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培育学生在实际生活中找寻数学信息的意识

和实力。

重点：相识计数单位“万、十万、百万、千万和亿

难点：驾驭每相邻两个计数单位之间的关系。

教具：图片和计数器

教学过程：

一、复习导入：

I、我们以前都相识过哪些数？

2、数数：1）从689一个一个的数到712。2）从420—-|--k的数到5403）从910—k

一十的数到10004）从200IH的数到1000

3、在生活中你见到过哪些比较大的数？

4、出示图片：

在H常生活和生产中，我们常常用到比万大的数。北京市人口：,请学生试着读一读。

这节课我们就来探讨更大的数，板书课题：亿以内数的相识

二、探究新知

1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时间：一千一千地数，10个一千是多少？

强调：千位上的10个珠子怎么办？

2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？

3、照这样接着数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。

师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。

想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？

4、把所学数位按数位依次表排列起来

亿级万级个级

亿千百十万千百十个

万万万

位

位位位位位位位位

138

19000

表示8个十万

每个计数单位都要占一个位置，依据我国计数的习惯，每4个数位是一级。

说一说其他数位上的数各表示多少？

三、巩固新知

1、“做一做”的1题数数

2、“做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。

1-2亿以内数的读法的练习

第二课时

教学内容：练习一的：3-5题。

教学目标：

1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。

2、娴熟地驾驭亿以内数的读法。

教学重点：正确娴熟地读出亿以内的数。

教学难点：了解计数单位和数位的意义。

教具准备：小黑板、投影片、数位依次表。

教学过程：

一、复习亿以内数的读法

1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？

2、亿以内的数位是怎样分级的？

3、小黑板出示：读出下列各数。

326801458005205000

（要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）1、学生说出计数单位

和相对应的数位。

2、学生说出个级和万级。

3、学生读数：

32680读作三万二千六百八十

145800读作十四万五千八百

5205000读作五百二十万五千

了解数位上的数所表示的意义1、投影出示：分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，

表示什么？

7265056245002845000

2、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的。5670007035000

1、学生先探讨再回答：

72650中2在千位匕表示2个千：

5624500中2在万位上，表示2个万；

2845000中2在百万位上，表示2个百万。

2、学生探讨回答。

巩固练习

1、小黑板出示：读出下列各数

405）（0009）（08300