班主任师德师风演讲稿范文(真题6篇) .pdf

班主任师德师风演讲稿范文（通用6篇）

班主任师德师风演讲稿1

班主任师德师风演讲稿1

尊敬的各位领导、各位老师：

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教

学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和

劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保

证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全

民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公

民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长

与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共

中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：

实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教

育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要

加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、

协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育

工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立

教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺

利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法

是：

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、

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处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大

队辅导员和班主任老师组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可

形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使

学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，

步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校

德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广

大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要

调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小

学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，

统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们

既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育

人者的积极性。一是调动班主任老师教师加强班级管理的积极性。因

为班级是学校教育教学的基本单位，班主任老师是班级工作的组织者

和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，

是学校德育工作的骨干。

为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任老师工作职责、考

核细则，以及高于国家标准的班主任老师津贴，对班主任老师工作出

色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有

够条件的班主任老师，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大

大调动了班主任老师的积极性，使我校班主任老师队伍稳定。二是调

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动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，

学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德

育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在

一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻

的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知

识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教

师教书育人的职责，以及配合班主任老师抓好班级工作的具体要求，

并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中有所体现，同时也把他们此

项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人

的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别

是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实

施。学校制定了有关服务育人的职责和制度，期末评价将成绩显著的

同志评为巴蜀好职工，进行奖励。

学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，

调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥

了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，

面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念