2025年九年级中考语文专题训练：课内文言文阅读（含答案）.docxVIP

2025年九年级中考语文专题训练：课内文言文阅读

阅读《曹刿论战》节选文字，完成下面小题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故，对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视共辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．又何间焉间：参与

B．弗敢加也加：增加

C．神弗福也福：赐福，保佑

D．望其旗靡靡：倒下

2．下面句子中有古今异义词的一项是（）

A．小信未孚，神弗福也

B．忠之属也，可以一战

C．公与之乘，战于长勺

D．彼竭我盈，故克之

3．下面对文意理解，不正确的一项是（）

A．选文三个自然段，分别写了战前、战中、战后三个阶段的有关情况，其中略写战前鲁国的政治准备。

B．“忠之属也，可以一战。”这句话告诉我们：在曹刿看来，忠诚尽责的人，才可以获得民心，获得民心，是战胜齐军的政治保证。

C．从写法上说，选文第一段主要记述了鲁庄公和曹刿的对话，叙述、议论都有，曹刿的“战则请从”起了承上启下的作用。

D．选文通过鲁庄公问曹刿“不可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论”“大小之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

4．下列选项中加点字解释错误的一项是（）

A．蒙辞以军中多务（辞：推托）

B．大兄何见事之晚乎（见：明白）

C．及鲁肃过寻阳（过：到）

D．即更刮目相待（更：另外）

5．下列选项中加点字的意思和用法相同的一项是（）

A．蒙辞以军中多务自以为大有所益

B．蒙乃始就学去后乃至

C．大兄何见事之晚乎求闻之若此

D．结友而别温故而知新

6．下列选项中说法错误的一项是（）

A．鲁肃之所以主动与吕蒙“结友而别”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。

B．本文注重以对话表现人物。对话言简意赅，生动传神，富于情味。

C．孙权劝吕蒙学习，首先指出“学”的可能性，继而指出“学”的必要性，现身说法说明学习的好处，使吕蒙无可推辞。

D．文章略写了吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的，但也充分说明了孙权劝学的成功性。

7．把下列句子翻译成现代汉语。

孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

阅读下面的文言文，完成小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自司马光《资治通鉴》）

8．下列句中加点词解释不正确的一项是（）

A．蒙辞以军中多务辞：推托B．孤岂欲卿治经为博士邪治：研究

C．及鲁肃过寻阳过：拜访D．但当涉猎，见往事耳见：了解

9．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）

A．结友而别博学而笃志

B．择其善者而从之及其家穿井

C．大兄何见事之晚乎知之者不如好之者

D．自以为大有所益静以修身

10．下列对选文理解与分析有误的一项是（）

A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。

C．本文语言凝练，结构紧凑。作者为我们讲述了孙权赞学、吕蒙就学、鲁肃劝学的过程。

D．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事。

11．把下列句子翻译为现代汉语。

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

阅读下面的课内文言文，完成下面小题。

核舟记

魏学洢

①明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛