Unit 3 A Let’s talk精品教学设计 (1).docxVIP

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Unit3精品教学设计

教材分析

本单元学习的主题是动物?教学内容主要是围绕教师与孩子们参观动物园的情景来展开的?教学重点是能听?说?认读核心句型“It’s(so)tall/short/…Ithas…”,能听?说?认读单词“tall,short,fat,thin,big,small,long”。

教学目标

知识目标:

·能够听懂?会说句型“It’s(so)tall/short/…”

·能够认读句型“It’s(so)…Ithas…”

·能够听?说?认读单词“tall,short,fat,thin,big,small,long”

·能够听懂?会说单词“giraffe,so,children,tail”

·知道元音字母i在单词中的短音发音/Ι/

能力目标:

·能够在图片?实物或情景的帮助下运用句型“It’s(so)…Ithas…”描述动物并听懂别人的描述

·能够正确说出字母i在单词中的短音发音/Ι/,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词

情感态度?文化意识?学习策略目标:

·具有热爱动物?保护动物的意识;不乱逗玩动物或投喂动物等

·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写

课时安排

第一课时:PartALet’stalkDrawandsay

第二课时:PartALet’slearnLet’sdo

第三课时:PartALet’sspell

第四课时:PartBLet’stalkMakeamonster

第五课时:PartBLet’slearnLet’sdo

第六课时:PartBStarttoreadLet’scheckLet’ssing

Unit3ALet’stalk精品教学设计

?教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Let’stalk

·通过观察?谈论Let’stalk板块的图片,能够在PPT和教师的帮助下理解对话大意

·通过听录音,能够按照正确的语音?语调及意群朗读对话,并在小组中进行角色表演

·能够在实际情景中恰当运用句型“Lookat…”“It’s(so)…”来介绍动物或者身边的物品

·能够听懂?会说新单词“tall,short,fat”,并恰当地运用它们来介绍动物

Drawandsay

·能够画出自己喜爱的动物,并用句型“Lookat…It’s(so)…”来描述其特点

?教学重点

能够听懂?会说新单词和会用句型“Lookat…”“It’s(so)…”来介绍动物?

?教学难点

能够正确使用本课句型描述和介绍物品,了解和正确使用形容词?

?教学准备

1.预习本课时的相关内容?

2.PPT课件?课文录音?视频?单词卡片等?

Teachingpurpose①课前问好

Teachingpurpose①

课前问好,拉近与学生之间的距离?合唱Chant,激发学生学习兴趣,复习旧知?“猜猜我是谁”的活动设计,以猜谜的形式描述小动物从而引入新课,充分调动学生的积极性?

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Step1:Warm-upRevisionLead-in①

1.Greetings.

2.Chanttogether.(课件出示:教材P15Let’schant的视频)

3Lead-in:GuesswhoIam?

Theteacheractslikeanelephant.

T:Ihavealongnose.Ihavetwobigearsandashorttail.WhoamI?

Ss:Elephant!

T:Goodjob!It’sanelephant.(课件出示:大象图片)Look,it’ssobig.

T:Thesecondone.I’mwhiteandblack.Ilikeeatingbamboos!WhoamI?

Ss:Panda!

T:Great!Look,it’sapanda.(课件出示:熊猫图片)

Theteachersaysandstudentsfollow:It’sfat.Fat,fat.It’sfat.It’sshort.Short,short.It’sshort.It’sfatandshort.

Studentsreadthewords“fat,short”andthesentence“It’sfatand