笔算乘法（不进位）（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版[001].docxVIP

笔算乘法（不进位）（说课稿）-2023-2024学年数学三年级下册人教版

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教学内容

教材：2023-2024学年数学三年级下册人教版

内容：《笔算乘法（不进位）》

本节课主要围绕人教版三年级下册数学教材中的《笔算乘法（不进位）》展开，通过学习，使学生掌握两位数乘以一位数的笔算乘法方法，能够正确计算出结果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算的核心素养。学生将通过实际操作和问题解决，提升对乘法概念的理解，发展数学思维，学会运用乘法模型解决实际问题，同时培养良好的计算习惯和数学应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确理解和掌握两位数乘以一位数的笔算乘法步骤；

②熟练运用乘法口诀进行计算，能够准确地进行竖式乘法运算。

2.教学难点，①

①在笔算过程中，学生可能难以理解如何处理多位数乘法的进位问题；

②学生在计算过程中可能会出现计算错误，如忘记进位或重复计算，需要通过练习和讲解来帮助学生克服。

②学生对于乘法算理的理解可能不够深入，需要通过具体实例和操作活动来帮助学生建立乘法的直观模型，从而更好地理解乘法的本质；

③学生在解决实际问题中的应用能力需要提升，需要通过设计实际问题来引导学生将所学知识应用于解决实际问题中，提高学生的数学应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解乘法算理，引导学生理解乘法的基本概念和计算步骤。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过小组讨论和互帮互助，共同解决计算中的问题。

3.利用多媒体教学工具，如电子白板展示乘法竖式，帮助学生直观理解计算过程。

4.通过游戏化的练习，如“乘法接力”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和计算速度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“笔算乘法（不进位）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些乘法运算？”，“如何用乘法解决问题？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念和计算步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“笔算乘法（不进位）”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小熊买蜂蜜”引出乘法概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两位数乘以一位数的笔算乘法步骤，结合实例如“24×3”进行讲解。

组织课堂活动：设计“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习乘法计算。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么这样计算？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“乘法接力”游戏，体验乘法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法知识点。

实践活动法：设计“乘法接力”游戏，让学生在实践中掌握乘法计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解两位数乘以一位数的笔算乘法，掌握计算步骤。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭购物”主题的乘法练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

提供拓展资源：推荐与乘法相关的数学书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的乘法知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现