第一单元写作指导（人教版七年级下册课件）.pptVIP

*************单元写作指导目录写作导航01文题展示02例文赏析03写作导航世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。本单元的四篇课文让我们感受到了邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙这些杰出人物的非凡气质，因为他们独具个性，所以人物的形象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有其闪光点和与众不同之处。接下来，我们一起研究写作时怎样才能写出人物的精神风貌。一、选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。一个人的内在品质和精神追求往往能通过他所做的事情得以彰显。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他“废寝忘食”“足不下楼”等典型事例来表现的，而他作为民主战士不畏强权的一面则通过他参加示威游行等行为凸显出来。再如《回忆鲁迅先生(节选)》一文，作者通过对鲁迅先生日常生活中一些琐事的细腻描述，展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。二、抓住人物的特征描摹人物，体现人物的思想品格。我们可以直接通过对人物的外貌、语言、动作、神态和心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。我们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，或者以形传神，或者以声传神，或者动作描摹……如在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。作者通过女性眼光的细心观察，敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生超群的智慧、广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质。文章开头就是神来之笔:“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。这是萧红用自己的心灵感受到的非常个人化的鲁迅，是一个使常人敢于走近并能够伸手去触摸的可亲的鲁迅。但要注意不能面面俱到，因为面面俱到就失去了人物独有的个性和精神了。三、借助合理的写作手法，突出人物的性格品质。在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法，以期达到突出人物的效果。如侧面描写、对比、衬托等。如《邓稼先》一文中，作者将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格便鲜明地表现了出来。四、恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品质。又如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。我们在写作时可以细细揣摩，尝试模仿。文题展示生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我______》为题，写一篇作文。不少于500字。写作指导：①题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。②“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。③“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。例文赏析这样的人让我敬佩夏日的热情吹到了东京的赛道。赛前的一分钟，几位百米冲刺运动员在红艳的赛道上准备着。其中有一位，是这个项目第一个进决赛的亚洲人——苏炳添，他被称为“苏神”。不同于其他几位运动员的是，他在调整自己的状态，附着肌肉的腿在交替着上抬，他在做高抬腿。而此时，其他几位运动员，在赛道上走来走去，挺着胸看向观众，摆弄着身上的文身，那庞大的身姿仿佛想覆盖一切。苏神不一样，他相对其他运动员来说比较矮小，却很结实，那身经岁月打磨出的肌肉，牢牢地锁在他身上，显示出一派沉稳。*************