雷电颂（含音频+视频）.pptVIP

雷电颂郭沫若教学目标导入新课品味修辞分析人物课堂总结教学目标1．学习文章抓住特征展开想象，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。2．指导学生诵读，注意语气、语调，在诵读中把握人物内心情感及性格。3．体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。导入新课在我的想象中，一直有着这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上，愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。那么，同学们，在你们心目中的屈原又是怎样一个形象呢？导入新课屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期楚国人。用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。屈原简介品味修辞风雷电：洞庭湖、东海、长江：无形的长剑：“土偶木梗”的群像：象征变革现实的伟大力量。象征人民群众。指坚定的信念。象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。象征手法品味修辞2.《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是如何做到这一点的？指导：从句式，修辞等角度使这段独白激情澎湃，气势雄浑。A．运用拟人兼呼告，最直接最有力地表达了爱憎。B．运用排比与反复，使句式整齐，铿锵有力。C．多用短句，表达激烈的情感，急促的语气。分析人物1.你认为屈原是一个怎样的人？爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。课堂总结1．通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？明确：爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。2．从文中你体验到了什么？从中获得了哪些有益的启示？3．就文中不理解之处质疑，师生共同讨论解决。