《高考备考指南 理科综合 物理》课件_实验4.ppt

(3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是________．A．可以改变滑动摩擦力的大小B．可以更方便地获取多组实验数据C．可以比较精确地测出摩擦力的大小D．可以获得更大的加速度以提高实验精度“探究加速度与质量、力的关系实验”考查，知道实验原理是解题的关键；教材上的实验，我们要从实验原理、实验仪器、实验步骤、实验数据处理、实验注意事项这几点去搞清楚．实验的图像描绘，物理结合数学的应用都值得注意．随堂限时集训3配套训练4完谢谢观看高考备考指南理科综合物理第三章牛顿运动定律栏目索引牛顿运动定律第三章实验四验证牛顿运动定律栏目导航01知识梳理回顾03随堂限时集训02考点各个击破04配套训练知识梳理回顾1一、实验目的1．学会用控制变量法验证牛顿第二定律．2．掌握利用图像处理实验数据的方法．二、实验原理本实验第一部分保持小车的质量M不变，改变小桶的质量m的大小，测出相应的加速度a，验证a与F的关系；第二部分保持m不变，改变M的大小，测出小车运动的加速度a，验证a与M的关系．利用砂及砂桶通过细线牵引小车做加速运动，采用____________法研究上述两组关系．如图所示，通过适当的调节，使小车所受的阻力被平衡，使得小车M和小桶m都做加速运动．由④可知当M________m时，可近似认为小车所受的拉力T＝mg，即小车所受的合外力F合＝mg.若用砂和砂桶的总重力来表示小车所受合外力，要求M?m；若在拉线上安装传感器，无须满足M远大于m.三、实验器材打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有滑轮的长木板、小桶、细绳、砂、低压交流电源、天平、刻度尺、砝码等．四、实验步骤及器材调整1．用天平分别测出小车和小桶的质量M和m，把数值记录下来．2．按图所示把实验器材安装好．3．平衡摩擦力：在长木板的不带滑轮的一端下面垫上一块薄木板，反复移动其位置，直至不挂小桶的小车刚好在斜面上保持匀速运动为止．4．将小桶通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，使小车运动，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带，并在纸带上标上号码．5．保持小车的质量不变，改变小桶中的砂量，重复步骤4，每次记录必须在相应的纸带上做上标记，列表格将记录的数据填写在表内．6．在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测出加速度a.7．建立坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，在坐标系上描点，画出相应的图线以验证a与F的关系．8．保持砂及小桶的质量不变，改变小车的质量(在小车上增减砝码)，重复上述步骤5、6，验证a与M的关系．五、注意事项1．平衡摩擦力在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应该连着纸带且接通电源．用手给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表示小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡．2．不重复平衡摩擦力平衡了摩擦力后，不管以后是改变小桶和砂的总质量还是改变小车和砝码的总质量，都不需要重新平衡摩擦力．3．实验条件M?m.只有如此，小桶和砂的总重力才可视为小车受到的拉力．4．一先一后一按改变拉力或小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源后放开小车，且应在小车到达滑轮前按住小车．5．作图作图时两轴标度比例要适当．各量须采用国际单位，并使尽可能多的点在所作的直线上，不在直线上的点尽可能对称分布在直线的两侧，个别误差较大的点应舍去．夯基题组1．(多选)某同学设计了一个探究小车加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，如图所示为实验装置简图．他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为下列说法正确的是()A．要平衡摩擦力B．实验时不需要平衡摩擦力C．钩码的重力要远小于小车的总重力D．实验进行时应先释放小车再接通电源【答案】AC2．(2017届江苏模拟)某实验小组利用小车、一端带有滑轮的导轨、打点计时器和几个已知质量的小钩码探究加速度与力的关系，实验装置如图甲所示．(1)图乙是实验中得到的一条纸带，图中打相邻两计数点的时间间隔为0.1s，由图中的数据可得小车的加速度a为__________m/s2；(2)该实验小组以测得的加速度a为纵轴，所挂钩码的总重力F为横轴，作出的图像如丙图中图线1所示，发现图像不过原点，怀疑在测量力时不准确，他们将实验进行了改装，将一个力传感器安装在小车上，直接测量细线拉小车的力F′，作a－F′图如丙图中图线2所示，则图像不过原点的原因是______________________，对于图像上相同的力，用传感器测得的加速度偏大，其原因是_______________________