人教版小学数学五年级上册教案全册范文.pdfVIP

人教版小学数学五年级上册教案全

册范文

教案编写应详略得当，言简意赅有操作性。份好教

案总是反复修改得以完善的。那么老师应当怎么写出

个好教案呢?今日我在这里整理了些人教版小学

数学五年级上册教案全册20xx范文,我们起来看看

吧！

人教版小学数学五年级上册教案全册20xx范文1

教学内容：九年义务教化六年制小学数学第十册

第49页

教学目的：

1、进步理解和驾驭整除的意义。

2、理解、驾驭约数和倍数的意义，知道约数、

倍数的相互依

存关系，渗透辨证唯物主义思想教化。

3、让学生通过小组合作、沟通，尝试解决问题;

造就学生的

数学沟通实力和合作实力。

4、激发学生的学习爱好，通过自学、探讨等方

式的学习，培

养学生自主学习实力。

教学准备：

1、两张卡片、2、多媒体演示课件

评（析）为了表达当今新的教化观，即在课堂教

学中，不仅要使儿童驾驭必需的数学根底学问和根本

技能，同时还要有目的去造就学生的数学实力。所以

制定的目标体系全面、恰当。

教学过程：

、复习整理、进步理解和驾驭整除的意义

1、整除的含义

①让学生在小卡片上写道除法算式

②黑板上展示学生的除法算式

评（析）学生的学习材料是自己找寻的，而不是

老师或书本给定的材料，它们来源于学生自己，这样

的学习，可以使学生起先就处于踊跃状态，使学生

对学习充溢着爱好，学生乐于接着学习下去，而无须

老师强迫学生学习。

③老师提出问题：A、哪道除法算式的被除数

能被除数整除

B、在什么状况下，才可以说“个数能被另个

数整除”

④让学生分小组合作、沟通，解决以上两个问题

⑤学生沟通完毕，每小组派代表汇报本小组探究

成果

评（析）让学生合作、沟通，尝试解决问题，这

样的教学即给了学生个人人参与、自主探究的时机,

使学生理解和驾驭了学问;又使学生在同等、自由、真

诚悦纳的情意关系中学会了与人共处。

2、抽象概括整除的概念

①师：假如用母a表示被除数，用母b表示

除数，在什么状况下，a能被b整除？

②生：略

③师：让学生完整地概括整除的意义

评（析）由于学生对整除的含义有了进一步的理

解。所以通过学生探讨，师生对话，抽象概括出整除

的概念，这样的教学，符合学生的认知规律，同时可

造就学生的抽象概括实力。

3、稳固练习

①下面哪一组的第一个数能被其次个数整除

17和549和73.6和1.210和10

②下面四个数中谁能被谁整除

2、3、6、12

评（析）概念初步后，为了有效稳固，恰到好处

增加了练习，练习题设计时，考虑到不同学生的开展，

增加了开放题，这不仅激发了学生的学习爱好，而且

又加深了学生对整除的理解

二、新知教学，了解约数和倍数的意义

1、提出问题，看书自学

①在什么状况下,a是b的倍数,b是a的约数。

②约数和倍数中的数一般指什么数?不包括什么

数？

③你能仿照书中的例（1）举一个例子，说明一个

数是另一个数的倍数，另一个数是这个数的约数