算术平方根的估算及大小比较课件人教版七年级数学下册.pptx

8.1.3算术平方根的估算

及大小比较;本章主要围绕实数展开，从平方根、立方根的概念引入，逐步拓展到无理数，进而构建起实数的完整体系。学生将学习实数的分类、性质以及运算规则，通过本章学习，能将数的范围从有理数扩充到实数，为后续学习函数、方程等知识奠定坚实基础，同时提升学生的运算能力、逻辑思维能力以及数学抽象素养。?

二、教学目标?

（一）知识与技能目标?

准确理解平方根、算术平方根、立方根的概念，熟练掌握用根号表示数的平方根、算术平方根和立方根，能够进行开平方、开立方运算。?

清晰认识无理数和实数的概念，明确实数与数轴上的点一一对应关系，学会对实数进行分类，掌握实数的相反数、绝对值等性质，并能在实数范围内进行相关运算。?

熟练掌握实数的运算法则和运算律，能够准确、熟练地进行实数的加、减、乘、除、乘方、开方混合运算，提高运算能力。?

（二）过程与方法目标?

通过实际问题引入平方根、立方根概念，如已知正方形面积求边长、正方体体积求棱长等，让学生经历从具体到抽象的思维过程，培养学生的数学抽象能力。?

在探究无理数存在性以及实数与数轴对应关系时，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现规律，培养学生的逻辑推理能力和自主探究能力。?

在实数运算教学中，通过多样化的练习，让学生总结运算技巧，提高运算速度和准确性，培养学生的运算能力和数学应用意识。?

（三）情感态度与价值观目标?

通过介绍无理数的发现历史，让学生了解数学发展的曲折历程，感受数学家勇于探索、追求真理的精神，激发学生对数学的兴趣和求知欲。?

在小组合作探究实数性质和运算的过程中，培养学生的团队协作精神和交流能力，让学生在合作中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。?

引导学生认识到数学知识与实际生活紧密相连，如建筑设计中的尺寸计算、物理实验中的数据处理等都离不开实数运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的数学素养。?

三、教学重难点?

（一）教学重点?

平方根、算术平方根、立方根的概念与运算。?

无理数??实数的概念，实数的分类以及实数与数轴上点的一一对应关系。?

实数的运算法则和运算律，实数的混合运算。?

（二）教学难点?

理解平方根与算术平方根的区别与联系，以及负数没有平方根的原因。?

认识无理数的本质特征，理解无理数在9

??数轴上的表示方法，体会实数与数轴的一一对应关系。?

在实数运算中，准确处理符号问题，让学生加深对概念的理解。?

例题讲解：给出一些求算术平方根的例题，如求16、0.25、

?

25

、0.0004的平方根，让学生巩固平方根的计算方法，注意解题格式的规范性。?

平方根与算术平方根的区别与联系：组织学生讨论，从定义、表示方法、个数、取值范围等方面对比平方根与算术平方根，教师总结并强调两者的区别与联系，帮助学生避免混淆。?

课堂小结（5分钟）?

总结平方根的概念、性质、开平方运算以及与算术平方根的区别和联系。?

作业布置?

完成教材上关于平方根的练习题，包括求平方根、判断平方根相关说法的对错等题目。;1.会用计算器求算术平方根.

2.能用计算器探求数学规律.

;?;?;?;探究

(1)用计算器计算下表中的算术平方根，并将计算结果填在表中，

;

;知识点2用计算器探索规律;?;例3小丽想用一块面积为400cm2的正方形纸片，沿着边的方向裁出一块面积为300cm2的长方形纸片，使它的长与宽的比为3:2.但她不知道能否裁得出来，正在发愁，小明见了说:“别发愁，一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片!”你同意小明的说法吗小丽能用这块纸片裁出想要的纸片吗;?;?;?;1.用计算器计算，若按键顺序

为，相应的算式

是();?;5.如图，用边长为3的两个小正方形拼

成一个大正方形，则大正方形的边长最接近的整数是();?;?;?;?;?;?;?;?;?;用计算器探索规律;