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以诱思启智慧，促高中数学教学新发展
一、引言
1.1研究背景
在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对学生的思维发展、知识储备以及未来的学术和职业道路都有着深远影响。然而，当前高中数学教学面临着诸多挑战。
高中数学知识具有高度的抽象性和逻辑性，例如函数、数列、立体几何等内容，需要学生具备较强的抽象思维和逻辑推理能力。对于许多学生来说，这些抽象概念难以理解和掌握，如在学习函数概念时，学生需要从具体的数量关系中抽象出函数的一般定义，这对于思维尚在发展中的高中生而言颇具难度。这种抽象性导致学生在学习过程中容易产生畏难情绪，进而影响学习效果。
学生对高中数学的学习兴趣普遍缺乏。数学知识本身的枯
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