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《我的叔叔于勒》教学设计5

教学目标：

1．把握曲折的故事情节．理清故事的发展脉络，感悟人物的性格特征。

2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。

3．理解文章表现的主题思想，体会作者的思想感情，认识资本主义社会人

与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

教学重点：

1．把握曲折的故事情节．理清故事的发展脉络，感悟人物的性格特征。

2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。

教学难点：

理解文章表现的主题思想，体会作者的思想感情，认识资本主义社会人与人

之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

课时安排：二课时

教学过程：

一、导入新课

亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家

说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。面对滚滚

红尘中的物欲横流，有人却玷污了人世间的亲情，亲兄弟形同陌路。今天，我们

一起走进法国短篇小说之王莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，去欣赏一下他笔下

的亲情是怎样的呢?

二、介绍小说文学常识

小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社

会生活。

人物、情节、环境是小说三要素。

情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。

环境包括自然环境和社会环境。

按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。

三、作者介绍

莫泊桑：居伊德莫泊桑(1850～1893)，19世纪下半叶法国杰出的批判现实

主义作家，世界三大著名短篇小说家之一。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族

家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了

战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后

在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》

的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况

300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为

一代短篇小说巨匠。代表作有长篇小说《漂亮朋友》，中短篇小说《羊脂球》《项

链》《米龙老爹》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤

其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

四、朗读

1.听范读，明确字音。

2.借助工具书，理解生字新词的含义。

重点讲解：

①拮据：手头紧，经济境况不好。

②糟蹋：这里是浪费的意思。

③褴褛：（衣服）破烂。

④恭维：为了讨好而赞扬、奉承。

⑤计较：这里是争论的意思。

⑥与日俱增：随着时间一天天增长而增长。形容发展得很快。俱：一起。

⑦迟疑不决：拿不定主意，犹豫，不能做出决断。

⑧莫名其妙：没法说出其中的奥妙。各：说出。

⑨郑重其事：形容态度非常严肃认真。

五、整体感知

（一）确定小说的主要人物

文题是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，

而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢?

明确：是菲利普夫妇

小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、

自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示

全文主题思想——资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。

因此，本文的主人公是菲利普夫妇。

（二）自读思考，划分层次，概括段落大意。

快速浏览课文。概括故事情节情节的每部分用一个字来概括。

1.围绕要求从不同角度、不同顺序来述说情节：

（1）．从“我”的角度、按照原文的顺序复述。

（2）从菲利普的角度、按照心理变化的顺序复述。

2.提练一个字概括情节内容:

从课文顺序上看:盼于勒—赶于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒

从小说情节上看:赶于勒—盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒

3.探究:作家为什么作这样的安排情节:

①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排?

②为什么要安排船上相遇呢?我可以这样设计:于勒来过几次信，再以写信告

知其不幸落魄不可以吗?改后效果有什么不同?

明确:

①巧设悬念，开头