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押浙江卷计算大题15
热学
猜押题型
考情分析
命题思路
15大题
一般作为计算题的第一题,难度不会太大,旨在考查学生对热学基本概念和规律的掌握程度及简单应用能力。
情境设置:通常以实际的物理问题或实验情境为背景,如2024年6月的真题中,以测定不规则小块固体体积的实验为背景,考查学生对理想气体状态方程和热力学第一定律的应用。这种情境化的命题方式,注重考查学生将实际问题转化为物理模型的能力。
知识综合:热学计算大题往往综合考查多个知识点,涉及理想气体状态方程、热力学第一定律、气体分子动理论等核心知识。
注重模型建构:越来越注重考查学生建立物理模型的能力,要求学生能够从实际情境中抽象出理想气体等热学模型,并运用相应的规律进行分析和计算。
强调综合应用:热学知识与其他物理知识的综合应用可能会成为未来命题的趋势。例如,热学与力学中的功、能关系相结合,以考查学生综合运用多学科知识解决问题的能力。
常考考点:波意耳定律、理想气体状态方程、热力学第一定律
1.中国瓷器是从陶器发展演变而成的,原始瓷器起源于3000多年前。现代瓷器烧制通常采用电加热式气窑,不同的瓷器有不同的烧制要求。如图是某次烧制瓷器所用窑炉的简图,上方有一个只能向上打开的单向排气阀,排气阀横截面积为S。初始时窑内温度为27℃,窑内气体(可看成理想气体)体积为V,压强等于外界大气压强p0。某瓷器烧制时要求窑内温度为777℃时排气阀打开。
(1)加热时,排气阀打开前窑内气体发生的是(选填“等压”“等温”或“等容”)变化,该过程中单位时间撞击排气阀的分子数(选填“增大”“减小”或“不变”)。
(2)求排气阀两侧压力差达到多少时排气阀打开。
(3)开始加热前抽出部分气体,关闭排气阀,窑内气体质量变为原来的56
【答案】(1)等容增大
(2)2.5
(3)1260K
【详解】(1)[1]排气阀打开前,加热过程中,窑内气体发生等容变化;
[2]气体体积不变,分子数密度不变,温度升高,分子热运动平均速率增大,则单位时间撞击排气阀的分子数增大。
(2)排气阀打开前,窑内气体发生等容变化,由查理定律有p
其中T0=300
解得p=3.5
排气阀将要打开时,两侧的压力差为Δ
(3)开始加热前抽出部分气体的过程,窑内气体发生等温变化,根据玻意耳定律得p
求得p
将窑内气体加热的过程,气体做等容变化,根据查理定律得p
其中p=3.5
解得T
2.如图所示是通过压力罐给一定高度处的用户供水的示意图,该压力罐容积为500L,罐内无水时气体压强为p0,启动水泵给压力罐补水,当罐内气体压强增大到4p0
(1)若环境温度不变,补水过程中,罐内气体的内能(选填“增大”“减小”或“不变”),气体(选填“向外界放出”或“从外界吸收”)热量。
(2)若环境温度不变,求水泵正常工作一次可给用户供水多少升。
(3)若补水前环境温度从原来的300K降为285K,求水泵正常工作一次可给用户供水多少升。
【答案】(1)不变向外界放出
(2)125L
(3)118.75
【详解】(1)[1]环境温度不变,补水过程中,罐内理想气体温度不变,Δ
即气体内能不变。
[2]补水过程中,外界对罐内气体做功,即W0
由Δ
可知Q0
即罐内气体向外界放出热量。
(2)设补完水后罐内气体体积为V1,补水过程,对罐内气体,由玻意耳定律有
其中V
解得V
设供完水后罐内气体体积为V2
由玻意耳定律有p
其中p
解得V
可得V
(3)降温过程,由盖-吕萨克定律分别有
V1T
其中T
解得V
V
3.登革热病毒,可以使用含氯消毒液进行消杀。如图所示的某款手动气压式喷壶,壶内装有消毒液。其原理是通过手动压压杆A不断向壶内打入气体,使壶内气压变大,再打开阀门K时,便可持续喷雾。已知喷壶的容积为2L,手动打气筒装置每循环工作一次,能向喷壶内压入压强为1.0×105Pa、体积为20mL的空气。已知初始时喷壶内消毒液的体积为1.6L
(1)若装入消毒液后只打气一次,壶内的压强变为多大?
(2)若经过若干次的按压打气,再按压按柄B,消毒液从喷嘴持续喷出,发现当壶内还剩下1L的消毒液时储气室的压强为p2
【答案】(1)1.05×
(2)32次
【详解】(1)未打气前,壶内气体的体积为
V
单次按压进入壶内气体为ΔV=0.02L
p
解得
p
(2)当壶内还剩下1L的消毒液时,此时壶内气体体积为
V=(2?1)
设一共要按压n次,气体发生等温变化,由玻意耳定律,得
p
代入数据,解得
n=32
故一共要按压32次。
4.某款气压式升降椅,它通过活塞上下运动来控制椅子的升降,其核心部件模型工作原理简图如图所示。圆筒形导热汽缸
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