小学2022——2023学年度第一学期教学计划 .pdf

XXXX小学2022——2023学年度第一学期

教学计划

一、指导思想

坚持以为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任

务，尊重学生身心、发展规律，落实“五项管理”“双减”政策，

围绕培养“身心两健、气质独特、心系家国、放眼世界”的市中学

子的育人目标，立足课堂教学主阵地，突出学生主体地位，发挥教

师主导作用，提高课堂效率和质量，引导学校和教师树立科学的质

量观、学生观和教育观，构建绿色生态的教学治理体系和评价体系，

培育一支德艺双馨、理念先进的教师队伍，打造一批具有影响力和

可复制的教学品牌。

以“质量为本，均衡为基，教师为魂，特色为要”的市中品质

教育发展原则；本学期教研坚持目标导向、问题导向、结果导向，

紧扣四个关键词“五育并举”“减负提质”“优质均衡”“科学管

理”，聚焦四个发力点，从专业视角构建绿色生态的教学治理体系。

以“强课提质”为着力点，聚焦提质减负，均衡发展和教师梯队建

设三方面开展我校教研工作，提升教师的课堂教学质量和教学方法。

二、目标任务

1.完善各项教研管理制度，规范教研活动；着眼教师专业

成长，培养教研骨干;开展好备课组“同课异构”教研活动,互相取

长补短。

2.教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、集团

教研，进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。

3.教育教学质量有新提升。夯实学生基础，抓实根基教育。

三、工作措施

建立以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动

为基本形式的校本检验制度。教研活动的内容，要以解决学科中的

一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，

集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有

收获。

观念变革：聚焦教育方针政策的实践转化

近几年，中共中央国务院、教育部及省市教育主管部门多次颁

发了与教育相关的政策文件，对教育发展、办学质量、多元评价等

提出了明确的方向和规划，特别是一些社会、家长关注的热点和敏

感点，提出了严格的要求。教研室将认真梳理和汇总，依托计划传

达会、学科教研等活动平台，组织业务负责人和一线教师对教育的

大政方针及时了解、认真解读，积极实践，对在作业设计实施等关

键问题中呈现出的优秀做法和经验，及时发现、提炼和推广，随时

纠正教师在日常教学中存在的问题和偏颇，避免触及红线，使市中

教育教学的发展始终与国家对教育的顶层设计保持一致，同向而行。

四、教学管理：聚焦关键问题和重点环节

作业是学校学生学习的重要环节。教研室继续围绕“减负提质”

目标，遵从“系统设计、专业引领、协同推进”的工作思路，从

“把握功能、严控总量、提高质量、强化管理”等方面持之以恒地

推进整体性改革，打出富有针对性与操作性的“组合拳”。

评价是学校课程建构中的关键环节。本学期组织命题培训活动，

让更多的教师参与其中，通过命题评价，突出真实情境与问题导向，

关注学生的深度思维，倒逼学科课堂的精准，在双减背景下提升学

校教学质量。

（一）加强师资队伍建设，促进教师专业成长

1

（）理论学习：开展“同读一本书”活动，教研组长、备课组

长要每学期给成员列出和学科教学相关的必读书目和选读书目，全

体备课组成员每学期深度阅读一本书，做好读书笔记，每学期写一

篇读书感悟。每个成员每学期至少写一篇教学叙事或教学反思或教

学案例，成员之间要互读互评。

2

（）多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采

取走出去，请进来的方法提升教师素质。积极参加市教育局组织的

各种教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强

与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，以互相学习，提升自我。

外出学习的教师要细细消化知

识，积极推广所学。外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习

心得，作一次学习汇报，或上一节研讨课。

(3)加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作

用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长

铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促

进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。本学期决定组织一次

骨干教师展示课。

(4)继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，切实

抓好活