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目录课程目标与意义01防范策略与技巧03互动教学活动05陌生人识别与分类02实际案例分析04课后评估与反馈06

课程目标与意义01

提高安全意识通过案例分析，让学生了解与陌生人接触可能带来的风险，如诈骗、绑架等。认识潜在风险教授学生如何在遇到陌生人时保持警惕，包括拒绝陌生人的请求和迅速求助的方法。学习自我保护技巧引导学生养成不随意透露个人信息、不单独与陌生人离开等安全行为习惯。培养安全行为习惯

防范陌生人的重要性了解防范陌生人技巧，可以有效避免诈骗、绑架等安全风险，保障个人和家庭安全。保护个人安全通过学习防范知识，提高儿童和成人的自我保护意识，减少潜在的危险情况发生。增强自我保护意识防范陌生人有助于防止财产被盗或欺诈，确保个人资产不受损失。维护财产安全

培养自我保护能力识别潜在危险通过学习，孩子们能够识别不熟悉的环境和人物中的潜在危险，提高警觉性。学会拒绝技巧教育孩子学会在遇到不舒服或不安全的情况时，如何坚定地说“不”。紧急求助方法教授孩子在紧急情况下如何快速求助，包括记住紧急电话和寻求成人帮助。

陌生人识别与分类02

陌生人的定义社会学中，陌生人指那些在社会关系网中没有建立联系或认识的人。社会学视角下的陌生人01心理学认为，陌生人是那些个体在情感上没有建立信任感或熟悉感的人。心理学角度的陌生人02法律上，陌生人是指与个人或家庭没有法律关系或合同义务的人。法律层面的陌生人03

不同类型的陌生人例如，伪装成维修工或快递员的不法分子，可能利用这些身份接近目标。潜在的危险人物这类人可能只是在寻找某个地点或信息，但有时也会用此作为接近他人的借口。寻求信息的陌生人如迷路的老人或孩子，他们可能寻求路人的帮助，但需谨慎分辨其真实意图。需要帮助的陌生人010203

如何识别陌生人注意陌生人是否在不适当的时间或地点出现，或者是否有可疑的徘徊和观察行为。01通过陌生人使用的语言和沟通方式，判断其是否试图获取个人信息或表现出不自然的紧张。02留意陌生人的身体特征，如纹身、疤痕或特殊标记，这些可能有助于在必要时进行识别。03观察陌生人与周围环境的互动，是否显得格格不入或对环境表现出不寻常的兴趣。04观察行为模式分析语言和沟通方式识别身体特征评估与环境的互动

防范策略与技巧03

避免与陌生人接触在地铁、公交等公共场所，对于主动搭讪的陌生人应保持警惕，避免透露个人信息。警惕公共场合的搭讪01不要接受陌生人赠送的礼物或帮助，这可能是诱骗儿童或成人的常见手段。拒绝陌生人的礼物或帮助02如果必须与陌生人会面，应选择公共场所，并告知亲友，确保安全。避免单独与陌生人会面03教育孩子不要跟随陌生人，即使对方声称是父母的朋友或亲戚。不随意跟随陌生人04

应对陌生人搭讪的方法在公共场合，对于主动接近的陌生人要保持警惕，避免泄露个人信息。保持警觉01与陌生人交谈时，保持一定的身体距离，避免对方突然的肢体接触。设定安全距离02无论对方提出何种理由，都不要透露自己的姓名、住址、电话等私人信息。拒绝透露个人信息03如果感到不安全或受到威胁，立即向周围的人寻求帮助或报警。寻求帮助04

安全求助途径设定可信赖的紧急联系人，一旦遇到危险，立即通过电话或短信求助。使用紧急联系人在公共场所，如遇到危险，应迅速找到并使用紧急报警按钮或电话求助。利用公共报警设施通过网络报警平台，如110报警网站或相关APP，快速报告紧急情况并获得帮助。网络报警平台了解并利用社区提供的安全服务，如邻里守望、社区巡逻等，增强个人安全防护。社区安全服务

实际案例分析04

成功防范案例儿童安全教育通过学校的安全教育课程，一名小学生成功识别并避免了陌生人的诱拐企图。社区邻里互助在社区中，居民通过建立邻里守望相助机制，成功阻止了一起入室盗窃案件。公共场所警觉性在商场中，一名顾客发现异常行为后及时报警，协助警方抓获了一名扒手。

防范失败案例某公司员工因轻信诈骗电话，泄露了公司机密信息，导致重大数据泄露事件。社交工程攻击案例一名用户在收到看似合法的邮件后点击链接，结果账户被盗，资金被非法转移。网络钓鱼失败案例一名学生在社交平台上过度分享个人信息，结果被不法分子利用，造成信用受损。身份盗窃案例

案例教训总结未核实身份导致的诈骗一位老人因轻信陌生人，未核实身份即转账，结果被骗走积蓄。公共场所的个人物品失窃在人多拥挤的公共场所，未妥善保管个人物品，导致钱包等贵重物品失窃。缺乏警惕性引发的盗窃社交平台上的隐私泄露某小区因居民对陌生人的警惕性不足，导致连续发生多起入室盗窃案件。一名青少年在社交平台上透露过多个人信息，结果遭遇网络诈骗。

互动教学活动05

角色扮演练习模拟安全场景01通过模拟如迷路、陌生人搭讪等安全场景，让学生扮演不同角色，学习如何应对。情景剧表演02学生分组创作并表演关于防陌生人的情