新未来大学英语 综合教程2（智慧版）电子教案OTY2_U4_Lesson plan.docx

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《新未来大学英语综合教程B2》Unit4Impressionsmatter教案

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式（一）教学目标任务目标

教学目标、教学内容与课时分配、思政特色、教学模式与评价方式

（一）教学目标任务目标：

Tochooseatargetaudienceandselectcontentforyourvideo(Episode1)

Tooutlinethestyleandstructureofyourvideo(Episode2)

Towriteaplanforyourvideoandthenproduceitorperformitasaslideshow(Project)

TowriteanessayanalyzingastereotypeaboutChinaorChinesepeople(TextA)

语言目标：

Toexpressappreciation(Episode2)

Toidentifybridgingsentences(TextA)

Toexpandvocabularyabouttourism

高阶能力目标：

Toavoidethnocentrism(Episode1)

Tonarrowdownatopic(Episode1)

Toavoidovergeneralizations(TextA)

（二）教学内容与课时分配

1-2课时：Warmingup,Episode1

3-4课时：Episode2

5-6

5-6课时：TextA

7-8课时：ProjectInterculturalwriting学生成果展示与教师反馈

（三）思政特色

Section1：

通过设计中国旅游宣传片，了解中国悠久的历史、旅游景点、饮食文化和如今的繁荣发展，引导学生培养文化自信和民族自豪感，提升爱国意识，增强爱国情怀；

通过了解公众对于赞美旅游宣传片的不同表达方式，引导学生培养跨文化思辨能力和交际能力；

指导学生学习如何确定旅游宣传片大致内容和风格，引导掌握解决问题的科学方法论。

Section2：

通过学习刻板印象的成因、问题和解决方法，引导学生认识刻板印象带来的影响，培养学生的同理心，帮助学生树立正确的世界观和人生观；

通过了解不同文化群体所面临的文化冲击，引导学生避免以偏概全的错误认知方式，培养学生的思辨能力。

（四）教学模式与评价方式

教学模式：基于U校园的混合式教学模式

本课程倡导教师课堂教学与学生在线自主学习相结合的混合式教学模式。教师可结合教材，利用“U校园智慧教学云平台”提供的数字课程、教学管理、互动讨论等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。

评价方式：形成性评价

教师引导学生利用教材Self-reflection板块进行自评，并依据教学目标对学生的课堂表现和任务成果进行评价。

二、第1-2课时教学

教学目标、教学重难点、教学理念与方法

（一）教学目标：

Tochooseatargetaudienceandselectcontentforyourvideo

Toavoidethnocentrism

Tonarrowdownatopic

（二）教学重难点：

Keypoints:Choosingatargetaudienceandselectingcontentforyourvideo;Avoidingethnocentrism;Narrowingdownatopic

Difficultpoints:Avoidingethnocentrism;Narrowingdownatopic;Choosingatargetaudienceandselectingcontentforyourvideo

（三）教学理念与方法：

体验式学习：利用校园情景剧展开教学，让学生跟随主人公设计中国旅游宣传片，引导学生运用英语完成富有挑战性的各项任务，提升其沟通能力和思

辨能力。

交际型教学法：通过设置不同交际任务，指导小组在课堂上进行情境对话练习，通过生生互动和师生互动提高学生学习的主动性。

项目式学习法：教师围绕单元主题，指导学生通过小组讨论，选定本组中国旅游宣传片的宣传内容，在完成任务的过程中培养学生自主学习能力及团队

沟通能力。

教学过程

Tforteacher;Ssforstudents;TBforTeacher’sBook;