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2025年河南省巩义市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集必考题.docx

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2025年河南省巩义市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、.只要两件事总是同时发生,则()。

A.必定是其中一件事导致了另一件事

B.即有相关关系,又有因果关系

C.有因果关系而不一定有相关关系

D.有相关关系而不一定有因果关系

【答案】:D

2、5,8,13,21,34,()

A.45

B.50

C.55

D.60

【答案】:C

3、赛马场的跑马道600米长,现有甲,乙,丙三匹马,甲1分钟跑2圈,乙1分钟跑3圈,丙1分钟跑4圈。如果这三匹马并排在起跑线上,同时往一个方向跑,请问经过几分钟,这三匹马自出发后第一次并排在起跑线上?()。

A.1/2

B.1

C.6

D.12

【答案】:B

4、办公室有甲、乙、丙、丁4位同志,甲比乙大5岁,丙比丁大2岁。丁三年前参加工作,当时22岁。他们四人现在的年龄之和为127岁。那么乙现在的年龄是()

A.25岁

B.27岁

C.35岁

D.40岁

【答案】:C

5、面对人大代表的依法(),有些部门的负责人虽然还不能圆满答复,但都表现出虚心接受,认真反思的态度。

A.质疑

B.质问

C.质对

D.质询

【答案】:D

6、习近平指出,领导干部要不忘初心,坚守正道,必须坚定文化自信。没有中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的底蕴和滋养,信仰信念难以深沉而执着。与这段话观点一致的是(?)

A.正本清源,独树一帜

B.海纳百川,有容乃大

C.薪火相传,推陈出新

D.各美其美,和而不同

【答案】:A

7、先将线段AB分成20等分,线段上的等分点用“△”标注,再将该线段分成21等分,等分点用“O”标注(AB两点都不标注),现在发现“△”和“O”之间的最短处2厘米,问线段AB的长度为多少?

A.2460

B.1050

C.840

D.680

【答案】:C

8、下列说法不符合《环境保护法》规定的一项是()。

A.建设对环境有污染的项目,必须遵守国家有关建设项目环境保护管理的规定

B.制定城市规划,应当确定保护和改善环境的目标与任务

C.对造成环境污染事故的企业,环境保护行政主管部门可以勒令其停业、关闭

D.完全由于不可抗拒的自然灾害,并及时采取合理措施仍不能避免的环境污染损害,当事人免予承担责任

【答案】:C

9、感性认识,与理性认识相对,是客观事物直接作用于人的感觉器官(眼、耳、鼻、舌、身)在大脑中产生的反映形式。它是认识的初级阶段,包括感觉、知觉和表象等,其特点是直接性、生动性和具体性。要获得感性认识,必须亲自参加社会实践,直接接触客观事物。但它只认识事物的表面现象和外部联系,尚未达到对事物的内部联系和本质的认识。

A.太阳每天的东升西落是由于地球自转的结果

B.我们可以看到河水是潺潺不断地流动的

C.物价上涨是价值规律起作用的结果

D.自由落体运动是万有引力的结果

【答案】:B

10、一个偷针者和偷牛者一起被游街,偷针者感到委屈,说:“我只偷了一根针,为什么和盗牛贼一起游街,太不公平了!”盗牛者对偷针者说:“不要嚷了,我走到这一步也是从偷针开始的。”这个寓言故事所告诉我们的道理不包括()

A.小事小节是可大可小的问题

B.“堤溃蚁穴,气泄针茫”

C.质变是由量变生成的

D.“小节不慎,大节难保”

【答案】:A

11、“这是一个光荣的名字、不朽的名字”,这是中共中央总书记习近平同志对老一辈革命家()的高度称赞。

A.毛泽东

B.邓小平

C.周恩来

D.彭德怀

【答案】:C

12、宗教信仰是个人的自由,但近年来,在我国有些地方,少数人利用人们对宗教的虔诚大搞封建迷信活动,有的甚至披上了合法的外衣,产生这一现象的主要原因是()。

A.文化的饥荒使人们饥不择食

B.宗教迷信往往能解决人们的一些实际问题

C.各级组织及管理部门对迷信缺乏正确的引导

D.宗教迷信有一定的科学依据,只不过我们现在还不能准确解释

【答案】:A

13、流感通常由受感染的个人传染给在他附近工作的人。因此抑制流感症状的药实际上增加流感的受感染人数,因为这种抑制流感的药使本应在家中卧床休息的人,在受感染时返回到工作场所。如果以上论述正确,下列哪项最有力地反驳了这一推断?()

A.这种抑制流感的药,能抑制流感的主要传染方式——咳嗽

B.某些常用于抑制流感的药,也常常被用来治疗未感染流感的病人

C.很多感染了流感本应呆在家中休息的工人在继续工作,因为流感症状降低了他们工作的效率

D.为了避免将流感传染给超过65岁退休在家的人,大多数成年人采取了防疫手段预防流感

【答案】:A

14、时代要求教师教育学生不是灌输知识,而是培养能力。提高教育质量的关键

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