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全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课二、《制作演示文稿中的其他幻灯片》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生掌握制作演示文稿中其他幻灯片的方法，结合全国人教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课的内容，通过实际操作，使学生能够熟练运用PowerPoint软件进行幻灯片的制作与编辑。通过本节课的学习，学生将能够独立完成演示文稿的制作，提高信息技术的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将增强对信息技术的敏感性，培养主动获取、处理和应用信息的能力；通过制作演示文稿，锻炼逻辑思维和问题解决能力，提升计算思维；同时，鼓励学生在设计幻灯片时发挥创意，提高创新意识和实践创新能力。这些目标的实现，将有助于学生形成适应现代社会发展的信息技术素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元的前几课中，已经学习了PowerPoint的基本操作，包括新建演示文稿、添加和编辑幻灯片、插入文本框和简单图形等基础技能。此外，他们还了解了一些关于演示文稿设计的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对信息技术具有浓厚的兴趣，他们乐于通过实践操作来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的计算机操作能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在制作复杂幻灯片时，可能会遇到布局和排版困难，需要指导如何合理分配内容和图片。

-在使用高级功能如动画和过渡效果时，可能会感到操作复杂，需要逐步引导。

-学生可能在创意设计方面缺乏灵感，需要提供一些设计思路和案例来启发他们。

-部分学生可能在协作制作演示文稿时，由于沟通不畅或分工不明确，影响最终成果的质量。

四、教学方法与策略

本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过演示和讲解，引导学生掌握制作演示文稿的技巧。设计互动环节，如小组讨论和项目导向学习，让学生在合作中探索幻灯片设计的创新方法。同时，利用多媒体教学资源，如视频教程和优秀演示文稿案例，增强学生的学习兴趣和实际操作能力。通过角色扮演和模拟演示，激发学生的参与热情，培养他们的表达和展示能力。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！在上一节课中，我们已经学习了如何新建演示文稿、添加和编辑幻灯片。那么，如何制作演示文稿中的其他幻灯片呢？今天，我们就来学习这一内容。

2.教学目标明确

在这节课中，我们要达到以下目标：

-掌握制作演示文稿中其他幻灯片的方法。

-能够独立完成演示文稿的制作。

-提高信息技术的实践能力。

3.知识点讲解

首先，我们来了解一下制作其他幻灯片的基本步骤。

（1）新建幻灯片

在PowerPoint中，我们可以通过点击“新建幻灯片”按钮来添加新的幻灯片。新建的幻灯片会采用默认的布局，我们可以根据需要选择不同的布局。

（2）编辑幻灯片内容

在新建的幻灯片中，我们可以插入文本框、图片、图表等元素。首先，让我们来学习如何插入文本框。在“插入”菜单中，选择“文本框”，然后在幻灯片上拖动鼠标，创建一个文本框。输入文字后，我们可以对文本框进行格式设置，如字体、颜色、大小等。

（3）插入图片和图表

在幻灯片中，我们还可以插入图片和图表。插入图片时，可以点击“插入”菜单中的“图片”，选择合适的图片插入到幻灯片中。插入图表时，可以点击“插入”菜单中的“图表”，然后在弹出的对话框中选择合适的图表类型。

4.案例分析与讨论

（1）展示案例

我这里有一个关于“我国科技发展”的演示文稿案例，大家一起来观看。在观看过程中，注意观察演示文稿的结构、内容和设计风格。

（2）讨论与分析

观看完案例后，请同学们分小组讨论以下问题：

-这个演示文稿的结构是怎样的？

-每个幻灯片的内容是如何组织的？

-演示文稿的设计风格有哪些特点？

（3）分享与总结

每个小组选派一名代表进行分享，其他同学进行补充。最后，我来进行总结。

5.实践操作

现在，请同学们自己动手制作一个关于“我的梦想”的演示文稿。要求如下：

-演示文稿至少包含3个幻灯片。

-每个幻灯片都要有标题、内容和相应的图片或图表。

-设计风格要简洁、大方。

在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

6.成果展示与评价

制作完成后，请同学们依次展示自己的演示文稿。其他同学要注意观察，给出合理的评价和建议。最后，我会对每个同学的演示文稿进行评价，总结大家在制作过程中的优点和不足。

7.课堂小结

8.作业布置

课后，请同学们根据自己的兴趣和特长，选择一个主题，制作一个完整的演示文稿。下节课，我们将