吉林省德惠市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题及参考答案.docxVIP

吉林省德惠市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、根据四年来该市保费收入的变化，可以推出（）。［1］该市的人均收入有较大增长［2］人们的保险和理财意识不断增强［3］人们对于人身险的投入明显高于对于其他险种的投入

A.［1］

B.［3］

C.［1］与［2］

D.［2］与［3］

【答案】：B

2、一种挥发性药水，原来有一整瓶，第二天挥发后变为原来的1／2；第三天变为第二天的2／3；第四天变为第三天的3／4，请问第几天时药水还剩下1／30瓶?（）。

A.5天

B.12天

C.30天

D.100天

【答案】：C

3、世界经济正处在新一轮的增长期，国际贸易和投资保持旺盛发展执着，国际经济领域日益增多的双边、多边协调有利于世界经济的发展与稳定。由新技术革命所催生的产业结构高速继续深入，发达国家向发展中国家的产业转移失去着国际产业结构的升级。中国与东盟都看好双方未来合作的光明前景。这段文字意在说明（）。

A.中国与东盟合作的前景光明

B.世界经济正处在新一轮的增长期

C.国际经济领域的双边、多边协调日益增多

D.发达国家向发展中国家的产业转移将失去国际产业结构的升级

【答案】：A

4、元素指自然界中一百多种基本的金属和非金属物质，它们由一种原子组成。其原子中的每一个核子具有同样数量的质子，用一般的化学方法不能使之分解，并且能构成一切物质。原子是化学反应不可再分的基本微粒。原子在化学反应中不可分割，但在物理状态中可以分割，由原子核和绕核运动的电子组成。分子由原子构成，是构成物质的一种基本粒子的名称，是单独存在、保持化学性质最小的粒子。

A.原子是构成物质的最小粒子

B.空气由各种细小的原子构成

C.具有不同数量质子的原子不是同一类元素

D.一氧化碳分子（CO）由一个氧元素和一个碳元素构成

【答案】：C

5、由1—9组成一个3位数，肯定有数字重复的组合有多少种？（）

A.220

B.255

C.280

D.225

【答案】：D

6、有a、b、c三个数，已知a×b=24,a×c=36,b×c=54,求a+b+c=（）

A.23

B.21

C.19

D.17

【答案】：C

7、2，3，6，8，8，4，（）

A.2

B.3

C.4

D.5

【答案】：A

8、（）是由中国发起和主导建立的政府间性质的亚洲区域多边开发机构。成立宗旨是为了促进亚洲区域的建设互联互通化和经济一体化的进程，并且加强中国及其他亚洲国家和地区的合作。

A.亚太经合组织

B.亚洲基础设施投资银行

C.金砖国家

D.东盟

【答案】：B

9、哈佛大学的一位校长曾提出这样的思考：我们培养出来的青年人该用什么样的方式来回报这所学校？是选择自己更好的生活，还是更好地为公众服务？150年过去了，这个问题仍然可以_______当下。这位校长希望有朝一日能够在学校的纪念碑上，______选择后者的毕业生的名字。今天，在中国，已经有越来越多的青年人作出了这样的人生抉择。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.叩问雕刻

B.质问铭刻

C.拷问镌刻

D.追问铭记

【答案】：C

10、上海男篮在CBA历史上曾多次闯入总决赛，但仅仅获得过一次总冠军，他们总是在最关键的时候（）。

A.功亏一篑

B.马失前蹄

C.功败垂成

D.无功而返

【答案】：A

11、一项工程由甲、乙、丙三个工程队共同完成需要15天。甲队与乙队的工作效率相同，丙队3天的工作量与乙队4天的工作量相当。三队同时开工2天后，丙队被调往另一工地，甲乙两队留下继续工作。那么，开工22天后，这项工程（）。

A.已经完工

B.余下的量需甲乙两队共同工作1天

C.余下的量需乙丙两队共同工作1天

D.余下的量需甲乙丙三队共同工作1天

【答案】：D

12、某人连续打工24天，赚得190元（日工资10元，星期六做半天工，发半日工资，星期日休息，无工资）。已知他打工是从1月下旬的某一天开始的，这个月的1号恰好是星期日。问：这人打工结束的那一天是2月几日？（）

A.16

B.17

C.18

D.19

【答案】：C

13、某篮球比赛14:00开始，13:30允许观众入场，但早有人来排队等候入场。假设从第一个观众来到时起，每分钟来的观众人数一样多，如果开3个入场口，13:45时就不再有人排队；如果开4个入场口，13:40就没有人排队，那么第一个观众到达的时间是（）。

A.13：00

B.13：05

C.13:10

D.13:15

【答案】：A

14、赛场上的竞技仿佛象征了民族之间的较量，金牌成了民族荣誉的证明，一切都似乎______。人们如此______地以民族主义观念