口语训练综合练习.pptVIP

口语表达综合训练第一部分朗读训练01朗读《朋友即将远行》、《匆匆》。02要求：03给作品分层次，理清脉络、结构，找出作品的重点、过渡、高潮和谷底部分，恰当地运用各种技巧，有条不紊地表达作品的思想感情。04反复阅读全文，认真揣摩和体味语句间的逻辑关系，加深理解，概括出全文的主题思想，进而确定朗读语言的感情基调。05试比较两篇作品的感情基调。掌握朗读内容，把握朗读技巧朗读《水调歌头》，标出停连、重音、语势和节奏。这是一首中秋怀人词。苏轼在政治上与变法派不和，请求外任，官密州知州，七年之久不能与弟相见。时值中秋，倍加思亲，便写下了这首词。词的上片借美丽的想象，写问月、赏月，以及月下起舞，表现了词人对人间的热爱；下片由赏月到问月，表现出深沉的哲理。以达观旷放的美好祝愿做结，反映了作者积极的人生观和豪爽的情致及浪漫的气质。全词写中秋明月，抒怀人之情，明人生哲理，三者水乳交融，意境空灵，极富浪漫色彩。胡仔《苕溪渔隐丛话》：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”水调歌头

苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。朗读《我用残损的手掌》，标出停连、重音、语势和节奏。《我用残损的手掌》写于1942年7月，后收入《灾难的岁月》。抗战初期，作者加入了中华全国文艺界抗敌协会，并在香港主编抗日刊物。1941年太平洋战争爆发，香港沦陷，作者被日本宪兵逮捕入狱。备受折磨。《我用残损的手掌》一诗即出狱后不久所作。“我用残损的手掌”暗示着诗人入狱受刑时曾被打残了手掌。“我用残损的手掌”从北而南，自东向西，抚摸祖国大地，抒发了对灾难深重的祖国由衷的关注和真诚的爱，表达了诗人热切向往自由的激情。全诗二十六行，只三个整句，先是抚摸大地一遍，接着面对“辽远的一角”进行抒情，最后表达了建设“永恒的中国”的热烈愿望。全诗构思新颖别致，表现得深沉有力。以明朗清新的笔调，书写肺腑之言，即雄浑又悲壮，朗读时要细细体会。

我用残损的手掌

戴望舒

我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已经变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，难么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手指沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！第二部分交谈训练在面视时，招聘者常常会提出这样的问题：“你觉得自己最大的弱点（缺点）是什么？”对此，你应该怎样回答。交谈训练：仔细体会下面的交谈，如果是你，怎样做答。某推销员向一位家庭主妇推销他的产品，问：“请问你需要什么？”答：“我需要钱！”如果是你，你的第一句话准备怎样说。在火车上，坐在你对面的一位是老太太，一位是中年男子，你准备怎样展开交谈。01围绕你所学专业的发展方向，与你的同学进行交谈。02请就城市与农村经济文化差异这一话题，与你的同学展开交谈。03下面是三则求职交谈的片段，分析它们的优劣，并说明原因。01主考官：你的成绩不错，平时一定很用功。02应聘者：没什么，在学校考试有时瞎蒙，而且分数不能说明问题。03主考官：啊，你有什么特长吗？04应聘者：（拿出书法作品）一点小爱好。05主考官：你的书法不错呀！06应聘者：没什么，没什么。07主考官：看得出，你是下工夫练习过的。08应聘者：差远了，信笔涂鸦而已。09主考官：……主考官：你从事新闻写作多少年了？1应聘者：时间不长，三个多月。2主考官：只三个多月？3应聘者：是的。您看看我的文章吧。4主考官：（一目十行）写得不怎么样？5应聘者：请相信我没有借鉴别人的写法，这些都