江苏省宜兴市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集及参考答案.docxVIP

江苏省宜兴市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验强化训练试题集

第一部分单选题(150题)

1、27，29，33，41，57，（）

A.87

B.88

C.89

D.91

【答案】：C

2、A容器中有浓度为8%的糖水300克，B容器有浓度为12.5%的糖水120克，向两容器中分别倒入等量的水，使两容器中糖水浓度相同，求倒入多少克水？（）

A.150克

B.160克

C.170克

D.180克

【答案】：D

3、小李申请的基金项目不必然通过评审。据此，可以推出（）。

A.小李申请的基金项目不可能通过评审

B.小李申请的基金项目必然不通过评审

C.小李申请的基金项目可能不通过评审

D.小李申请的基金项目很可能通过评审

【答案】：C

4、十八届三中全会提出改革党的纪律检查体制。要求巡视制度全覆盖。三中全会后，官方又接连释放出试点新提任领导干部财产公开、制定“裸官”任职岗位管理办法，分解一把手权力，制定干部待遇标准等反腐新政信号。这告诉人们（）。

A.只有控制干部手中权力，才能反腐倡廉

B.党内外监督体制应齐头并进

C.反腐倡廉是提高党执政能力和执政水平的根本

D.反腐须标本兼治，制度反腐是关键

【答案】：D

5、宗教对文学艺术的创作影响深远，下列未受宗教影响的作品是（）

A.大仲马的《基督山伯爵》

B.达·芬奇的《最后的晚餐》

C.米开朗基罗的《大卫》

D.柴可夫斯基的《天鹅湖》

【答案】：D

6、亚洲有中印两个人口大国，然而人口的？却与人才是否（）没有必然关系，人才供应缺口在一些国际化的行业中尤为（），例如金融从业人员，工程研发人员等在全亚洲都供不应求。

A.饱和突出

B.充裕明显

C.过剩严峻

D.流失巨大

【答案】：B

7、内蒙古的地表水取水量与耗水量分别占全河地表水取水量与耗水量的比重约是（）。

A.19.1％与26.3％

B.21.5％与22.6％

C.19.1％与22.6％

D.21.5％与26.3％

【答案】：B

8、已知我国和巴西的耕地面积分别为12172和6449万公顷，由此可以得出（）。

A.我国与巴西相比更重视粮食生产

B.巴西大部分耕地都种植经济作物

C.我国谷物平均亩产远远高于巴西

D.巴西经济发展的重点是第二产业

【答案】：A

9、现代美国农业的基本特点是大规模农场和高度机械化。一个种植者经营和管理的农场少则数千英亩，多则上万英亩。20世纪80年代前，农业机械的规模曾是农场扩张和赢利的主要因素。如果种植者拥有大型农业机械，单位时间的种植能力就能提高，种植的土地规模就能进一步扩大。尽管大型农业机械的投资甚高，但年总收入扣除成本后仍然能够获得较高的利润。然而，大型农业的进一步发展有许多局限因素，如田间运输时外形尺寸的限制和田内操作能力的限制。因此，当今美国农业的进一步发展主要取决于对现有农业机械和资源的更为有效的利用。其基本特点是农业机械电子计算机自动控制装置的普及和对化肥、农药的有效使用。另一方面，随着对资源利用和环境保护的日益关切，以短期市场经济效益为目标的耕作方法显示出愈来愈多的局限性。从对水资源的利用和水质保护的角度出发，许多现有的耕作方法必须加以改进，化肥和农药的使用必须同时考虑经济和环境效益。基于上述因素，种植者开始探讨一种好的耕作方法——配方耕作。其特点是精确地控制化肥、除草剂、杀虫剂、灌溉用水等的空间投入量，在达到作物产量指标的同时，使化学药品的用量减至最低限度，配方耕作不仅能为种植者带来较高的经济效益，同时还能带来显著的环境效益。下列说法不符合原文意思的是：（）

A.配方耕作的特点是精确地控制化学药品、水等的使用剂量。

B.配方耕作能带来较高的经济效益和显著的环境效益。

C.大规模农场和高程度机械化能够给种植者带来较高经济效益。

D.田间运输时外形尺寸是大型农业机械进一步发展的唯一局限因素。

【答案】：D

10、美国心脏病数据研究院对1500人进行了长达5年的跟踪调査，结果发现：“怀有感恩之心，能让人心态平和、乐观，这对于心脏和血管健康都大有帮助。”“感恩与爱、满足感一样，能让你活得更健康。”上述科研成果表明（）。

A.意识活动具有目的性和计划性

B.意识活动具有主动创造性和自觉选择性

C.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用

D.意识活动在一定条件下可以改变、消灭规律

【答案】：C

11、从哲学的角度看，不可否认原始儒家思想中存在很多人性的光辉，而从历史的角度看，儒家思想世俗化之后建构的传统文化，最明显的缺陷就在于没有提供一种包含起码的人道主义精神的底线伦理。当我们在批判传统文化和创造新文化的时候，应该在人道主义的框架内建立一种起码的道德底线。这段