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-北师大版三年级数学教学设计
数学
三年级下册
学校:
教学班级:
教师姓名:
一、学情分析
通过两年多的小学生活，孩子們基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子們由于存在着心理特性及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同步，更要注意因材施教。
从上学期的学习状况看，大部分学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的规定。但仍有少数同学学习态度的问題，有待于此后积极引导，让他們到达学段目的。因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同步，应加强培养
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