浙江省乐清市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题一套.docxVIP

浙江省乐清市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、每提起屈原的《涉江》，人们总喜欢把它与《离骚》作比较，有人说它是“一部小型的《离骚》”，有人认为，“《涉江》同《离骚》一样，反映了诗人对真理的追求和遭贬后的愤懑与不平。”有些学者把《离骚》和《涉江》都看作是屈原晚年的作品，都写于放逐江南之时，陶今雁在《漫谈屈原的〈涉江〉》中说：“《涉江》与《离骚》一样，都是诗人对一生生活经历的总结，是他晚年流放于湘沅一带写的”。郭沫若也说过下面的话：“《涉江》之作殆与《离骚》相去不远。屈原在长期窜逐中，南下湘沅流域应不止一次，余昔以《涉江》作于《哀郢》之后，今知其非是。”（《屈原赋今译》）固然《涉江》与《离骚》都像一面闪光的镜子，反映出屈原伟大的人格和贤贞的品质，也像一道深深的辙印，印下了诗人求索中坎坷的历程。但《涉江》与《离骚》是有明显的不同的，仅就写作时间与地点来说，差别也是巨大的。对于《涉江》的写作时间与地点，我对传统的看法是没有疑义的，但《离骚》却是作于放逐汉北之时，大约是楚怀王三十年（公元前299年）之前不久，当时屈原应为四十四岁左右。

A.《涉江》与《离骚》都反映了屈原的伟大人格

B.《涉江》为屈原壮年时期写于湘沅流域

C.学者们对《涉江》的写作时间和地点观点不一

D.《离骚》是屈原四十四岁左右写于汉北的作品

【答案】：C

2、当众羞辱学生，以冷酷的惩罚性体验“培养”了学生的自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，而侵害了自尊心、信任能力和集体归属感。一次当众羞辱就是对人的尊严的一次践踏，反复的羞辱体验则将导致人格尊严的丧失。而人类社会最重要的价值——爱、道德、公民品格与社会凝聚力——都有赖于人对自我、对他人的尊严的确认与珍视。对材料的理解不当的一项是（）

A.当众羞辱对青少年心灵具有严重的伤害性

B.对自我、对他人尊严的确认和珍视，将凸显人类社会最重要的价值

C.学生有了自卑、仇恨甚至社会攻击倾向，就会走向犯罪

D.学生被多次当众羞辱将导致其人格尊严的丧失

【答案】：C

3、开幕词是一些大型会议开始时，由会议主持人或主要领导人所作的开宗明义的讲话，是大会的序曲，其重要任务是（?）。

A.安定与会者的心情

B.制造会议的气氛

C.调整各方面的关系

D.为会议定基调

【答案】：D

4、元素指自然界中一百多种基本的金属和非金属物质，它们由一种原子组成。其原子中的每一个核子具有同样数量的质子，用一般的化学方法不能使之分解，并且能构成一切物质。原子是化学反应不可再分的基本微粒。原子在化学反应中不可分割，但在物理状态中可以分割，由原子核和绕核运动的电子组成。分子由原子构成，是构成物质的一种基本粒子的名称，是单独存在、保持化学性质最小的粒子。

A.原子是构成物质的最小粒子

B.空气由各种细小的原子构成

C.具有不同数量质子的原子不是同一类元素

D.一氧化碳分子（CO）由一个氧元素和一个碳元素构成

【答案】：C

5、从80年代开始，我国开展了大规模的“三北”防护林建设。其最主要原因是（）。

A.增加我国的林木积蓄量

B.防止风沙对生态平衡的破坏

C.减少流入黄河的泥沙

D.要使北方的森林覆盖率赶上我国南方

【答案】：B

6、人与自然对峙中，如果明确无误的战胜了自然，则会产生一种轻松愉悦的美；（），则会产生一种悲剧美；当被自然征服时，那就是一种可悲了。

A.而当人与自然的力量势均力敌

B.自然战胜了人类

C.虽然没有绝对战胜自然

D.如果明确无误地输给了自然

【答案】：A

7、五十多年后回顾这段历史，杜老依然，然而他也没有土改实施过程中的缺陷，例如消灭富农和侵犯中农，以及没有严格依法保护劳动者财产利益。填入空缺部分最恰当的一项是（）

A.直言不讳回避

B.毫无隐瞒忌讳

C.慷慨激昂避嫌

D.激情满怀避讳

【答案】：D

8、2020年7月23日，我国首次火星探测任务（）探测器在中国文昌航天发射场启程。随着长征五号遥四火箭的点火升空，我国拉开了向更遥远的深空探测的序幕。

A.天问一号

B.凤凰一号

C.火星一号

D.朱雀一号

【答案】：A

9、2.1，4.5,8.9,16.13，32.17，（）

A.64.19

B.64.21

C.128.19

D.128.21

【答案】：B

10、（有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”）义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对括号内的文字理解最准确的是：

A.批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识

B.肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张

C.批评了借口不妨害表达义理