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《木兰诗》备课答案

学习目标

1、能结合注释学习生字词，熟读并背诵。

2、从整体上把握情节，理清故事的基本脉络。

3、掌握名句，欣赏修辞作用。

4、学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

学习重点1、2、3

学习难点1、2、3

学习过程

第一课时

预习导学

1、准确记忆常识：

本文选自代编的《》，是朝时方的一首乐府民歌。它与汉乐府中的长篇叙事诗《》同被誉为我国(民歌)史上的“乐府双璧”。《乐府诗集》共百卷，收录至代的和。乐府原是代设立的负责掌管，兼采和的音乐机关。

2、准确掌握字的音、形。

róng()机机zhù()ān()jiān()pèi()头

金tuò()阿zǐ()云bìn()赏cì()机()

可()汗()燕()山胡骑()穿著()

鸣溅溅()相扶将()

3、朗读课文，铅笔标注课文重点字词，据课下注释独立标注译，初步了解文章内容。

4、括全文主要内容。

第二课时

一、研读课文1—3自然段，根据课下注释及手头资料译下面重点字词及语句(要求：先独立完成，同时将不会内容标出，后小组长检查完成情况后合作帮扶，

(1)木兰当户织

(2)不闻机声，惟闻女叹息

(3)女亦无所思，女亦无所忆

(4)可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

(5)愿为市鞍马，从此替爷征

(6)东市买骏马，西市买鞍，南市买头，北市买长鞭。

(7)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

二、研读课文4—7自然段，根据课下注释及手头资料译下面重点字词及语句(要求：先独立完成，后小组长检查完成情况后合作帮扶。同时将不会内容标出)

(1)万里赴戎机，关山度若飞。

(2)朔气传金，寒光照铁衣。

(3)将军百战死，壮士十年归。

(4)策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

(5)开我东阁门，坐我西阁床。

(6)脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云，对镜帖花黄。

(7)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

三、重点语句理解

1、《》中写木兰从军的原因是：

2、《木兰诗》中表现木兰出征前紧张忙、周密有序的预备情形的几句是：

3、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的是：

4、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：

5、《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：

6、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：

7、《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是:

8、《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是：

9、《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：

10、《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是：

第三课时

一、在理解课文基础上，独立完成下列习题。

1、本文是叙事诗，在叙事中有详有略，哪些详哪些略?这样安排有什么好处?

2、这首诗运用了很多修辞手法，从文中举例分。

4、诗中如何运用侧面描写来刻人物形象的?

5、本诗结尾是“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”应如何了理解这句话?

6、源自本文的成语有哪些?

7、木兰是一个什么样的人物形象?

8、“巾帼不让须眉”，是说女子不一定不如男子。我国历史上涌现出许多优秀的女子，除了花木兰，你还知道哪些?能用一句话说说她们的事迹吗?

二、阅读能力培养

关注父母

(1)我不是孝顺女，总觉得父母所做的一切都是①，从不知感恩，还时常惹他们生气，顶嘴耍赖也不以为过。但有几件事让我感触颇深，并觉得无论怎样的真情实意，只有表现出来才是最真实的。

(2)去年爸爸70岁生日，我送了一块语言报时表和两瓶酒给他。爱酒的他②要把那两瓶普通的花雕酒留下等远方朋友来时共享，手表则立马戴在手上。尽管自动报时声把他折腾得一宿没睡好，但平时遇到熟人他仍会乐颠颠地按一下，告诉人家是女儿送的礼物。一天，我见他不停地按表，就嗔道：“这样很费电池。”他孩子般地低下头，不好意思地咕哝：“我觉得就像你在告诉我几点钟……”我猛地感悟：这不仅仅是千金难买的慈父童心啊!

(3)去年，我心血来潮，忽然拉上母亲去院看了一场电影。歪打正着，那天是母亲的生日。看着看着，她打起睡来。我捅捅她，问她好不好看。她没睁眼就答：“好看，好看，这么热闹的场面还是第一次看到呢!”尽管不识字的`她把故事理解得南辕北辙，但这并不妨碍她事后与老姐妹反复津津乐道。其实，母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注。

(4)过年了，我破天荒地给父母各