部编版语文三年级下册口语交际劝告教学指导.docxVIP

部编版语文三年级下册口语交际劝告教学指导

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、教学准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

教师准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（1）熟悉教材内容及教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（2）搜集相关案例及素材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（3）准备教学PPT或演示材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

学生准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（1）预习教材内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（2）收集关于劝告的实例故事．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（3）准备自己的观点和想法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

三、教学过程设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（1）激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（2）引导学生理解劝告的意义和重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（1）模拟生活场景，进行角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（2）分析真实案例，讨论劝告的技巧和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

小组合作探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（1）分组讨论劝告策略及注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（2）小组展示与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教师指导与点拨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（1）指导学生掌握劝告的基本原则和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（2）解答学生疑惑，梳理重点难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

实践运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（1）组织学生进行实际场景下的劝告实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（2）引导学生总结本次课程的收获和不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

四、教学内容详解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

劝告的概念及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（1）劝告的定义和内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（2）劝告在日常生活中的作用与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

劝告的技巧和方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（1）语言技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（2）非语言技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（3）针对不同对象的劝告策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

劝告的注意事项与误区避免．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（1）尊重对方，避免冲突升级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（2）事实为依据，避免主观臆断．．．．．．．．．．．