遇见·看见·洞见 自读·自主·自洽——《台阶》探究课教学设计.docVIP

遇见·看见·洞见自读·自主·自洽——《台阶》探究课教学设计

【教学目标】

1.熟读课文，了解小说的主要内容，抓住线索梳理故事情节。

2.通过情节的把握和对细节的品读理解“父亲”这一人物形象的特点。

3.通过对文中反常之处的解读，试着理解小说的主题。

4.通过对文中意蕴丰厚的句子的关注，思考本文的现实意义。

【教学重点】

1.通过情节的把握和对细节的品读理解“父亲”这一人物形象的特点。

2.通过对文中反常之处的解读，试着理解小说的主题。

【教学重点】

1.通过对文中反常之处的解读，试着理解小说的主题。

2.通过对文中意蕴丰厚的句子的关注，思考本文的现实意义。

【教学方法】

引导探究

【学法指导】

自读探究、圈点批注、交流讨论

【教学设想】

本文是小说自读课，当用小说的方法读小说，用自读的方式来自读，教师提供一些方法和方向的引导，由学生自己选择阅读时关注的重点。为学生提供三级台阶：

第一级：遇见——透过台阶看父亲

重在引导学生运用已学到的熟读精思的方法比如关注标题、抓取关键词句、发现细节、圈点批注等方法，在梳理情节的基础上理解人物形象。

第二级：看见——透过父亲看台阶

重在引导学生通过父亲在台阶建成前后的对比，发现其中的反常之处，思考小说的主题。

第三级：洞见——借助台阶慰父亲

旨在引导学生通过对文中一些意蕴丰厚的句子的关注，并适当联系现实，思考本文的现实意义。

拟用两课时教学。

第一课时开展第一、二级“台阶”的交流讨论；

第二课时完成第三级“台阶”的交流探讨。

（第二课时根据学生的层次机动处理。）

【教学过程】

一、课堂导引

同学们，今天我们来学习一篇小说，这是一篇自读课文。让我们用小说的方法阅读小说，用自读的方式完成学习。

什么叫“用小说的方法读小说”呢？请同学们结合我们刚学过的《山地回忆》来谈谈你对小说的认识。

（学生自由发言，明确：小说是一种叙事性的文学体裁，通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地反映社会生活，表现一定的主题。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。环境包括自然环境和社会环境。小说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写、侧面描写。小说最大的特点是虚构中的真实。阅读小说，就是要以三要素为抓手，去探究作者虚构故事的真实意图，并获得文学在设计感方面的审美体验以及在意义感方面的哲理启迪。）

怎样用“自读的方式”完成学习呢？

本文标题为“台阶”，我们就用“跳台阶”的方式来完成自读。关于跳台阶，本文写到了“我”小时候跳台阶的一段体验，请你快速跳读课文，把它找出来。

（学生快速浏览，发现相关语句，明确：先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦!后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦!再后来，我跳三级台阶，蹦！……）

今天老师也为大家搭建了三级台阶，供大家自由选择是“蹦、蹦、蹦”地跳还是“蹦、蹦”地跳，还是一步到位，“蹦”地一声跳；是从上往下跳还是从下往上跳，还是跟着感觉乱跳。

（发放自主探究“三级跳”指南即导学单。温馨提示：阅读探究前，可先关注“阅读提示”哦。）

二、课堂活动

第一阶段：?学生自选探究路径和探究方式，阅读思考，圈点批注。教师巡视指导。

第二阶段：选择同一种方式的学生自由聚合，开展交流讨论，形成探究成果。

第三阶段：各群落派代表发言，分享探究成果。

预设：

（一）遇见——透过台阶看父亲

探究路径：

1.初读，抓住线索理情节。用“父亲______（填入动词）台阶”的句式概括故事的开端、发展、高潮、结局。??

开端：父亲盼建台阶（1-9段）

发展：父亲筹建台阶（10-16段）

高潮：父亲建造台阶（17-24段）

结局：父亲建成台阶（25-32段）

小结：以台阶为线索串起父亲的一生，讲述父亲的奋斗史。

2.精读，抓住细节析人物。在以上情节中各找一处最能体现父亲特点的细节进行圈点批注，用一个词说说这个阶段中的父亲形象。

①盼建台阶的父亲是自尊自强的：

“我们家的台阶低!”父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。

（解析：照应开头“父亲总觉得我们家的台阶低”，突出“总”字的意味，借以突出台阶在父亲心目中的地位。小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求，从而突出父亲渴望改变平凡平淡平庸、不被人重视的现状，争取地位以及尊严的渴望。）

思考：这一部分中还浓墨重彩地描写了父亲的脚，找出来读一读，想一想作者是想表现什么？

原文：父亲把屁股坐在最高的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土......因为沙子多，父亲要了个板刷在脚上沙啦沙啦地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉