人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第三单元 课外古诗词诵读 (4).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元课外古诗词诵读式微式微胡不归微君之故胡为乎中露青青子佩悠悠我思纵我不往子宁不来一二海内存知己天涯若比邻气蒸云梦泽波撼岳阳城一二二、诗歌鉴赏（一）阅读《式微》，完成题目。1.这首诗描绘了什么场景？答案：这首诗描绘了劳动人民终年累月、昼夜不辍地在露水中泥地里奔波劳作的场景。2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？答案：这首诗表达了作者对统治者的满腔愤懑之情。一二（二）阅读《子衿》，完成题目。3.这首诗采用了什么手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？答案：这首诗采用了倒叙的手法。从结构上看，诗歌的前两 章具有重章叠句的特点。一二4.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修 辞手法的角度对这两句诗作简要赏析。答案：这两句诗运用了夸张的修辞手法，写出了女主人公与 恋人虽然只有一天没见面，却好像分别了三个月那么漫 长，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。一二（三）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成题目。5.老师请一位同学用恰当的情感和语调来朗读“海内存知己，天涯若比邻”，你认为下面哪一项最恰当？请阐述理由。A.舒缓、感慨 B.低沉、哀伤C.乐观、豁达答案：C“海内存知己，天涯若比邻”写出了友谊不受时间 的限制和空间的阻隔，表现了作者面对离别的乐观豁达。一二6.清代蘅塘退士在《唐诗三百首》中评价《送杜少府之任蜀州》：“赠别不作悲酸语，魄力自异。”请结合尾联简要分析该诗有什么“自异”的“魄力”。答案：示例：作者慰勉友人不要像恋爱中的青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长。尾联一改一般送别诗的悲凉，转为豪放。这正是“赠别不作悲酸语，魄力自异”。一二从听觉的角度写出了洞庭湖波涛汹涌（汹涌澎湃、雄浑壮阔等）的气势一二8.诗人是如何表达自己的情感的？请结合诗句予以简析。答案：示例：①诗人面对波澜壮阔的洞庭湖发出“欲济无舟楫，端居耻圣明”的感慨，委婉含蓄地表达了自己想出仕建功而渴望得到举荐的心愿。②尾联引用典故，巧设喻，表达出诗人希望张九龄举荐自己出仕，为国效力的情感。③全诗以洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉地表达希望得到对方举荐、为国效力的心愿。一二*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*