2025年吉林省扶余市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题含答案.docx

2025年吉林省扶余市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验重点难点精练试题

第一部分单选题(150题)

1、从一副完整的扑克牌中，至少抽出（）张牌，才能保证至少6张牌的花色相同。

A.21

B.22

C.23

D.24

【答案】：C

2、假如一个人，从他的少年时代开始，就是可守住（），用它来学习、劳动，决不容忍无聊的玩乐来剥夺任何一个早晨，也决不容许让飘渺的幻想来骗取任何一个夜晚，每迎接一个黎明都有（）的斗志，每送走一个黄昏，都有前进一步的喜悦，那么，他的生活将成倍的延长，他将会做出许多别人看来是（）的成绩。填在括号中最恰当的词语是（）

A.闻鸡起舞一朝一夕不可思议

B.一朝一夕不可思议闻鸡起舞

C.一朝一夕闻鸡起舞不可思议

D.每时每刻闻鸡起舞水到渠成

【答案】：C

3、七名运动员（一号至七号）参加100米跑的决赛，没有任何两个人同时到达终点。已知①七号跑得比一号快，一号比二好快②三号最到达终点，五号跑得最慢③四号第六个跑到终点，二号第五个跑到终点问下列选项中有可能正确的一项是（）

A.七号运动员获得第四名或第七名

B.六号运动员获得第三名或第四名

C.一号运动员获得第四名或第六名

D.一号运动员获得第三名或第五名

【答案】：B

4、根据下列统计资料回答问题。

A.教育部门和集体办职工技术培训学校

B.民办职工技术培训学校

C.民办农村成人文化技术培训学校（机构）

D.其他部门办其他培训机构

【答案】：A

5、下列各句没有语病的一项是：（）

A.他的革命精神时刻浮现在我的眼前。

B.在强烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足；二是谋略不当。

C.做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

D.既然你来了，我就该走了。

【答案】：D

6、—战后，不仅仅是自然科学，德国整个学术文化都呈现出一片繁荣景象,海德格尔在哲学史上的地位无需赘述，马克斯*韦伯名震整个社会科学史，施密特是影响现代宪政最重要的人物之一；心理学方面，格式塔学派也悄然兴起，在文学上，霍普特曼和托马斯曼两位诺贝尔得主双星闪耀，雷马克的《西线无战事》是上个世纪最有名的作品之一;戏剧、电影和音乐亦都迅速进人黄金时代，风格变得迷人而多样化，德国似乎要把它在政治和经济上所失去的，从科学和文化上赢回来，对于当时内外交困,14年间更迭了多次内阁的政权来说,这样的繁荣也算是一个小小的奇迹。下列说法和这段文字相符的是（）。

A.—战后德国在学术文化方面引领世界

B.德国政府历来十分重视科技的发展与进步

C.学术文化和政治经济的发展不一定是同步的

D.自然科学与社会科学的发展往往是相宽促进的

【答案】：C

7、某单位后勤部门采购了一批大米，并将其平均分给了甲、乙两个饭堂。5周后，甲饭堂只剩余大米7千克；又过了1周，乙饭堂也只剩余大米6干克，已知甲乙饭堂的就餐人数固定，前往甲饭堂就餐的人数比乙饭堂多1人。如果每人每周消耗大米1千克，则这批大米共有（）千克。

A.72

B.84

C.96

D.108

【答案】：B

8、所有能干的管理人员都关心下属的福利，所有关心下属的福利的管理人员在满足个人需求方面都很开明；在满足个人需求方面不开明的所有管理人员不是能干的管理人员，由此可以推出（）。

A.不能干的管理人员关心下属的福利

B.有些能干的管理人员在满足个人需求方面不开明

C.所有能干的管理人员在满足个人需求方面开明

D.不能干的管理人员在满足个人需求方面开明

【答案】：C

9、下列关于照明灯的描述不正确的是（）。

A.LED灯长时间工作会光衰引起老化

B.荧光节能灯的节能效果比LED灯效果好

C.荧光节能灯的发光原理是采用高压电子撞击荧光粉而产生的

D.白炽灯直接由钨丝加热产生亮度,用久了会发黑是因为钨丝升华

【答案】：B

10、一个边长为a的正方体木块漂浮在水池中，木块底部距离水面10厘米，如果将一个边长为2a的相同材质的正方体木块也放入该水池，则这一木块底部应距离水面（）。

A.5厘米

B.10厘米

C.20厘米

D.40厘米

【答案】：C

11、在动物世界，每种动物都是其他种动物潜在的食物。当一种动物观察到另外一种动物进入它的视野的时候，它要“决定”是“进攻”、“原地不动”还是“逃跑”。选择进攻可以使对方成为自己的食物。选择“原地不动”，可以静观时变，但也可能坐失进攻或逃跑的良机。选择“逃跑”是最为保险的策略，但如果对方不具有危险性，“逃跑”是没有必要的。如果对方是弱小的，选择“逃跑”，则会使自己失去获取食物的机会。这段文字主要表明的是（）

A.动物的行为选择

B.动物的每个行为“决定”关系到它的生存

C.如果是食肉动物的话，它可能成为对方