三年级语文下册 第八单元 25 慢性子裁缝和急性子顾客第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文下册第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客第2课时说课稿新人教版

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教学内容

新人教版三年级语文下册第八单元25课《慢性子裁缝和急性子顾客》第2课时，本节课主要围绕课文内容展开，包括生字词的认读、课文的理解、朗读技巧的指导以及情感态度价值观的培养。通过学习，学生能够掌握生字词的读音和书写，理解课文内容，提高朗读能力，并从中体会到耐心和急躁的不同态度带来的不同结果。

核心素养目标

1.培养学生准确认读生字词的能力，提高语言文字运用能力。

2.培养学生理解课文内容，体会不同性格特点带来的影响。

3.培养学生通过朗读表达情感，提升审美感知和鉴赏能力。

4.培养学生学会倾听、尊重他人，树立正确价值观。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对语言文字的敏感度逐渐提高，但识字量和词汇量相对有限。在知识层面，学生对课文内容的理解能力有限，需要通过教师的引导和启发来逐步深入。在能力方面，学生的朗读能力和表达能力有待提高，尤其是在情感表达上。素质方面，部分学生可能存在耐心不足、急躁的性格特点，这与课文所传达的耐心和尊重他人的价值观形成对比。

在行为习惯上，三年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段吸引他们的兴趣。同时，学生的合作意识和集体荣誉感正在形成，这为课堂讨论和小组活动提供了良好的基础。

对于《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课文，学生可能会对故事情节产生兴趣，但对于其中蕴含的道理和价值观的理解可能还不够深入。因此，教学过程中需要注重引导学生体会人物性格特点，理解耐心和急躁的不同影响，并鼓励学生将所学道理应用到日常生活中。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设故事情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.实施互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和表达能力。

3.运用多媒体教学，利用图片、动画等形式展示课文内容，丰富学生的学习体验。

4.结合游戏化教学，设计趣味小游戏，帮助学生巩固生字词和课文内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于耐心与急躁的动画片或小故事，激发学生的兴趣。

2.提问：你们认为耐心和急躁有什么不同？它们会带来怎样的结果？

3.引出课题《慢性子裁缝和急性子顾客》，引导学生进入学习状态。

二、讲授新课（15分钟）

1.阅读课文，引导学生朗读，注意生字词的读音和书写。

2.讲解课文内容，分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点及行为表现。

3.分析课文中的重点句子，如“慢性子裁缝不慌不忙”、“急性子顾客焦急不安”等，引导学生体会人物心理。

4.引导学生思考：为什么慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点会带来不同的结果？

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：根据课文内容，设计一个类似的场景，让学生分组扮演慢性子裁缝和急性子顾客，模拟对话。

2.学生展示小组讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为在日常生活中，我们应该怎样对待慢性子和急性子的人？

2.学生回答，教师总结并强调耐心和尊重他人的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“如果你是慢性子裁缝或急性子顾客，你会怎么做？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评并总结，强调在日常生活中要学会理解和尊重他人。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调耐心和尊重他人的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行所学，如耐心等待、尊重他人等。

七、作业布置（3分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长签字确认，确保学生完成作业。

教学过程用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字词识记与运用：通过本节课的学习，学生能够准确认读并书写课文中出现的生字词，如“裁缝”、“顾客”、“慢性子”、“急性子”等，并能将这些字词正确地运用到日常的语言表达中。

2.课文理解能力：学生在教师的引导下，能够理解课文的基本内容，体会到慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们不同的行为方式和最终结果，从而认识到耐心和急躁对人际关系的影响。

3.朗读技巧提升：通过反复朗读课文，学生能够掌握基本的朗读技巧，包括正确的发音、停顿、语调等，提高了朗读表达的能力。

4.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，通过对比慢性子裁缝和急性子顾客的行为，认识到耐心和尊重他人是重要的品质，有助于培养学生的良好情感态度和价值观。

5.合作与沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，从而提高了他们的沟通能力和团队合作精神。

6.创造力和想象力：