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大学生学习积极性不足的的原因分析及其对策研究

摘要：告别高中生涯的大学生在初入大学时展现出的学习积极性不足的问题成为

普遍现象，熟悉大学生活后所展现出的学习状态每况日下，因此，笔者针对部分大学生学

习积极性不足的原因：有的大学管理方式过于宽松、大学生自身约束不足、教学模式固化、

互联网的影响进行分析，并从学校、教师、大学生方面提出对应策略。

关键词：学习积极性;原因;策略

随着经济水平不断提高，政策方针惠民，高等教育日渐普及，大学生的数量逐步增加，

但大学毕业生的质量却无法保证稳步提升，其中最为显著的问题便是大学生学习积极性不

足，大学生不重视从大学获得知识以提高自身修养素质。针对这样的现象，笔者从大学生

的身份出发提出切实可行的对策，促进大学生全面发展。

一、大学生学习积极性不足的原因

（一）部分大学管理方式过于宽松

1.普及教育不透彻

正因为许多大学生存在对大学的刻板印象，导致初入大学便轻视大学学习的重要性，

对此，大学方面并没有进行强调大学学习重要性的相关讲座，有的大学认为没必要开展此

类活动，但事实证明，有个别的大学生的确无法清楚认识到大学专业知识的重要性，反而

相信社会人士所谓的“专业与工作无关”论。

2.课堂管理制度不完善

个别大学生存在上一学期后，不清楚每天有几节课、教师是谁的情况，并且此类情况

已成为普遍状况。主要原因在于大学对学生的管理过于宽松，过度相信学生的自主性，给

予学生自由时间多。

（二）大学生自身约束不足

1.心态调整不到位

高考后长达两个月的暑假休闲时间，设立之初便是为了缓解学生高中生活的压力，但

大部分大学生沉迷其中，无法调整自身心态，怀揣玩乐的心态开启大学生活，导致大学学

习阶段的开端出现偏差。

2.无法兼顾学习与娱乐

大学生在大一阶段被各式各样的社团、协会吸引，为了娱乐活动放弃专业课学习，其

实是得不偿失、本末倒置，最终会形成恶性循环，两方不得兼顾。鱼和熊掌故不可兼得，

但大学生应该清晰地认识到自己的学生身份，成年并不代表肆意而为，大学生仍然是有身

份约束的主体，在学习与娱乐中应该选择符合当下自身身份的一方面：学习，但大部分大

学生怀有尝鲜的心态选择娱乐。

3.缺少对知识的尊敬之心

随着时代的变化，学习的机会增多，但学生对知识的尊敬之心在日渐磨灭。利益至上

观念不断冲击大学生的三观，逐渐形成一种观念：做没有实质利益的事情就是在浪费时间。

于是，人们总要为学习冠上一个关于利益的前提，拥有学习机会的大学生并未对学习怀有

崇敬之心。并不是走科研学术道路的大学生才应该踏踏实实钻研学业，每一位大学生都应

该如此。

（三）教学模式固化

1.教师自身能力不足

大学的确存在个别教師教学水平一般的情况。但笔者主要强调的是教师应该提升自身

对课堂气氛的调节、带动能力，照本宣科并不难，如何让学生享受课堂，甚至忘记时间的

流逝才是教师应该学习的技能。除此之外，教师应该是学生的榜样。因为教师自身能力不

足的问题导致课堂效率低下，如何打造高效课堂成为显著问题。

2.教师与学生关系疏离

受中国传统文化的影响，学生与老师之间始终是界限分明的。受文化多样性的影响，

学生与老师的关系也逐渐亲密化。大学教师因为教授学生较多、与学生每周见面次数较少

而与学生陌生化的现象仍然普遍存在。此类状况将会导致，学生无法及时反映学习中遇到

的困难，教师无法及时获得学生的学习情况，教学相长越来越难实现，学生与教师之间的

距离逐渐拉大。正确的师生关系应该是教师与学生友好交流学术问题、偶尔提及私人问题。

师生界限仍然存在。

（四）互联网的影响

1.手机占用课堂时间

毫无疑问，互联网的发展为社会提供极大的便利，各类学习软件层出不穷，为大学生

创造了更多的学习机会，但也带来了许多弊端。方便大学生学习的同时，许多游戏软件的

出现也在一定程度上阻碍了大学生进步的步伐，尤其是手游的出现，使游戏成为便携式娱

乐工具，这也导致了大学生在课堂上玩手机的普遍现象。

2.偏颇的网络思想具有消极作用

网络平台为网民提供了交流沟通的渠道，随之而来的便是消极思想的出现尤为盛行，

在看待大学学习方面逐渐出现无所谓的心态。例如：上课踩点到教室，迟到索性不上课，

作业拖到最后完成，考试临阵磨枪。诸如此类现象层出不穷。大学生借助消极思想的流行

为自身的懒惰寻找借口。除此之外，网络流行的“颜值即正义”思想也不利于提高大学生

学