统编版四年级语文下册教学课件《习作：我的乐园》.pptxVIP

习作：我的乐园;湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。这次习作，可以写这个乐园是什么样子的，也可以写你最喜欢在乐园里干什么，还可以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！;本单元的习作目标是“回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动”，要求我们从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。我们可以围绕关键句，按照一定顺序构思行文。;一、调动生活积累，激发习作兴趣。

可以围绕“乐园”这个话题，聊聊自己联想到了什么，自己有没有乐园。可以梳理日常活动的地点，将“乐园”大致分为私人区域的，如房间、书房、家里的院子等；公共区域的，;如班级、球场、小区等；还有大自然的，如田野、小河边、公园等。习作要突出“我”在乐园中的快乐。;二、梳理思路，理清表达内容。

梳理本次习作的三个重点内容，分别是“乐园的样子”“自己在乐园中的活动”“乐园给自己带来的快乐”。我们在填写教材上的表格时，可以用关键词句表达自己的所想所感。最重要的是，要想到这是你自己最喜欢的地方，;一定要把自己觉得最重要、最想分享给别人的地方写具体。乐园中的活动可以重点写自己经常做的事情，也可以写自己的想象，还可以写跟他人一起做的事。选好要写的事后，就要学习课文的表达方法，从人物的动作、心理、语言等方面来表达出内心的快乐。;三、完成习作，分享交流，体会快乐。

习作完成后，先自由朗读，看看语句是否通顺，自己想表达的意思有没有表达清楚，再读给同桌听，请同桌围绕“乐园”的“乐”说说听的感受。;;;;;《红楼梦》《公主故事》……每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做完作业，我就迫不及待地翻开书，或跟着林黛玉走进大观园，或随着凡尔纳去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野兽城堡游玩……在这里，我可以从丰富的书籍中汲取营养，;渐渐地拓宽视野，增长见识；在这里，我可以拨动琴弦，让一个个美妙的音符从指间流泻而出，愉悦全家人的身心??在这里，我还可以跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心思，诉说自己的小烦恼，让快乐重新回到我的身旁。③;我的第二个乐园是爷爷的小院子，那里有

我的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里“安家落户”了。我、爸爸、妈妈、奶奶在爷爷的指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距，一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一切，从家人的笑声;中，我才知道原来一不留神我竟成了一只“小花猫”。看着那些红薯苗，我充满了好奇：它们是怎样从一株小小的幼苗，长到结出甘甜美味的果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤了，有时去闻一闻雨后湿润的土地，有时去尝一尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫的身影……收获的日子慢慢临近;了，于是制订食谱、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也渐渐提上我的日程表。香甜的红薯食品，让我的小肚皮获得了极大的满足。④;;小作者选取了书房和爷爷家的小院子作为自己的两个乐园，具体写出了“我”在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意趣盎然。;评价标准（最高5★）;我的乐园;的海洋。我们在花丛中扑蝴蝶，捕蚂蚱，捉迷藏，尽情享受玩耍的乐趣。那是秋天。

雪如约而至。白色的雪飘飘洒洒落下来，湖面上都是皑皑白雪，像穿了一件厚厚的棉衣。我们踩着咯吱咯吱的雪，在湖边的雪地里掷雪球、打雪仗。雪球打在我们的脸上、头上，谁也不喊一声疼、叫一声苦，我们的笑声久久回荡在空旷的雪域中。那是冬天。

燕子来了，布谷鸟来了，大雁也飞回来了，小草偷偷地从土里钻出来。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”湖边的柳绿了，粉红的桃花像小姑娘脸上打的胭脂，粉嘟嘟、娇艳艳，煞是好看。我;们鼻翼间洋溢着生机勃勃的清新气息，我们在湖边散步、呼吸新鲜空气、放风筝。那是春天。

我时常漫步在上清湖湖畔，饱览这里如画的风景，无论是春夏，还是秋冬，哪一个季节不美呢？

上清湖，它不仅是一个湖，还是一个让我朝思暮想的地方，这里留下了我最珍贵的记忆。我在它的四季里徘徊，我喜欢它，我的乐园——上清湖。

名师评析：本文语言优美，运用了大量的修辞手法，采用总—分—总的结构写出了上清湖春夏秋冬四季迥异的景色，给人留下了深刻的印象。;我的乐园;在花丛中翩翩起舞。对阵双方这精湛的球技赢得同学们一片山呼海啸般的掌声。每当这个时候，我总是其中最尽兴的一个，无论是打球，还是看球。直到上课铃响，同学们才依依不舍地离开球桌，也是该让它们好好休息一会儿。

离球桌不远处，有座大花园，那里四季鲜花不断：春天里，雪白的樱花开得