课题申报书：思想政治课堂教学评价研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

思想政治课堂教学评价研究

课题设计论证

课题名称：思想政治课堂教学评价研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着教育改革的不断深入，课堂教学评价作为提升教学质量的关键环节，日益受到重视。在思想政治教育领域，传统的评价方式多侧重于知识传授的效果，而忽视了学生情感态度、价值观的培养及思维能力的发展。近年来，国内外学者开始探索更加全面、科学的评价体系，如采用形成性评价、表现性评价等多元化评价方式，旨在促进学生全面发展。然而，针对思想政治学科的特殊性，如何构建既符合教育规律又体现学科特色的评价体系，仍是当前研究中的重点和难点。

?2、选题意义?

本课题的研究对于推动思想政治课堂教学改革具有重要意义。首先，通过构建科学合理的评价体系，可以更有效地监测和指导教学过程，促进教师教学能力的提升；其次，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，培养其批判性思维和创新能力；最后，对于促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和国家认同感具有不可替代的作用。

?3、研究价值?

本课题的研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，可以丰富和发展思想政治教育评价理论，为其他学科的教学评价提供借鉴；实践上，能够为一线教师提供具体的评价工具和方法，促进教学质量和效率的提升，同时，也为教育管理部门制定相关政策提供依据。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在构建一套符合新时代要求的思想政治课堂教学评价体系，该体系应能够全面反映学生的学习成效，促进教师教学反思，提升思想政治课程的育人功能。

?2、研究对象?

研究对象主要包括高中阶段的思想政治课堂，涉及教师与学生两大主体。教师方面，关注其教学理念、教学方法及评价策略；学生方面，关注其学习态度、知识掌握、能力提升及价值观形成。

?3、研究内容?

（1）思想政治课堂教学评价的现状分析，包括现有评价方式的优缺点；

（2）构建多元化评价体系，包括评价指标的确定、评价方法的选择及评价工具的开发；

（3）实施效果评估，通过实证研究验证新评价体系的可行性和有效性；

（4）提出改进建议，根据评估结果，对评价体系进行持续优化。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本研究遵循“文献回顾-现状分析-体系构建-实证研究-反馈优化”的研究思路，首先通过文献综述明确研究基础，其次通过问卷调查、访谈等方式收集数据，分析现状，然后基于分析结果构建评价体系，并通过实验班与对照班的对比研究，验证其效果，最后根据反馈进行体系优化。

?2、研究方法?

（1）文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为课题提供理论支撑；

（2）调查研究法：通过问卷调查、深度访谈等方式，收集一线师生对现行评价体系的看法；

（3）实验研究法：选取实验班实施新评价体系，与对照班进行对比，评估效果；

（4）案例分析法：选取典型教学案例，深入分析评价体系的实际应用效果。

?3、创新之处?

（1）评价体系创新：结合思想政治学科特点，提出包含知识、能力、情感态度价值观等多维度的综合评价体系；

（2）评价方法创新：引入同伴评价、自我评价等多元化评价方式，增强评价的全面性和客观性；

（3）技术融合创新：利用信息技术手段，如在线评价平台，提高评价的效率和准确性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托高校教育资源，拥有丰富的文献资料和研究工具，同时，课题组成员具备扎实的思想政治教育理论基础和一定的教学评价研究经验。

?2、保障条件?

（1）资金保障：申请专项研究经费，用于问卷制作、数据分析、实验设备购置等；

（2）技术支持：与信息技术部门合作，开发适合本课题的评价软件或平台；

（3）合作单位：与多所高中建立合作关系，确保实验研究的顺利进行；

（4）伦理审查：确保所有研究活动遵循伦理原则，保护参与者隐私。

?3、研究步骤?

?第一阶段（准备阶段，第1-3个月）?

完成文献综述，明确研究框架；

设计调查问卷和访谈提纲，进行预调研；

确定实验学校及实验班，签订合作协议。

?第二阶段（实施阶段，第4-12个月）?

正式开展问卷调查和访谈，收集数据；

分析数据，构建初步的评价体系；

在实验班实施新评价体系，同时维持对照班原有评价模式；

定期组织研讨会，交流研究进展，调整研究方案。

?第三阶段（评估与优化阶段，第13-15个月）?

收集实验班与对照班的数据，进行对比分析；

评估新评价体系的实施效果，包括学生成绩、学习态度、教师反馈等；

根据评估结果，对评价体系进行必要的调整和优化；

撰写研究报告，准备结题。

?最终成果?

提交研究报告，包括研究背景、方法、过程、结果及建议；

发表相关学术论文，分享研究成果；

形成一套可