一年级下册《品德与生活》教学计划.pptx

一年级下册《品德与生活》教学计划

课程介绍与目标教学方法与手段课堂活动设计与实践评价方式与标准制定教材资源开发与利用建议师资力量培训及提升途径家庭作业布置与指导原则期末复习计划制定目录CONTENTS

01课程介绍与目标

课程性质01《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程内容02本课程包括社会常识、生活技能、道德规范、健康安全等多个方面，旨在通过生活实例、情境模拟、角色扮演等形式，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。课程特点03本课程注重学生的主体性，强调在活动中体验和感悟，倡导合作学习与探究学习，促进学生全面发展。《品德与生活》课程简介

本学期教学目标知识与技能使学生掌握基本的生活技能和道德规范，了解社会常识和健康安全知识。过程与方法通过情境模拟、角色扮演、讨论交流等活动，引导学生主动参与、积极探究，形成自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观培养学生热爱生活、积极向上、乐于助人的品质，形成正确的价值观和良好的行为习惯。

教学内容本学期将围绕“我与自己”、“我与家庭”、“我与学校”、“我与社会”等主题展开教学，具体包括个人卫生、自我保护、家庭礼仪、学校规则、社会公德等方面的内容。教学重点着重培养学生的生活自理能力和道德行为习惯，引导学生形成正确的价值观和人生观。教学难点如何让学生在活动中真正体验和感悟，将所学知识内化为自己的行为准则；如何针对不同学生的特点进行个性化教学，促进学生的全面发展。教学内容及重点难点

02教学方法与手段

03培养学生分析问题能力通过案例分析、道德两难问题探讨等方式，培养学生分析问题的能力。01引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，激发学生对生活中道德问题的思考。02鼓励学生发表见解尊重学生的观点，鼓励他们在课堂上大胆发表自己的见解。启发式教学法应用

结合学生生活实际，创设各种情境，让学生在模拟的情境中体验和学习。创设生活情境让学生扮演不同的角色，通过角色扮演来体验和理解他人的情感和立场。角色扮演体验在情境模拟和角色扮演后，引导学生对自己的行为和思想进行反思和总结。引导学生反思情境模拟与角色扮演

123通过展示图片、播放视频等方式，增强教学内容的直观性和生动性。利用图片、视频等多媒体资源根据教学内容，制作精美的课件和动画，帮助学生更好地理解和掌握知识点。制作课件和动画引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。利用网络资源多媒体辅助教学

03课堂活动设计与实践

根据课程内容和学生实际，设计具有启发性的讨论主题。确定讨论主题分组讨论分享交流将学生分成若干小组，鼓励学生在小组内积极发言、交流看法。各小组选派代表汇报讨论成果，教师点评并引导学生深入思考。030201小组讨论和分享活动安排

结合课程内容，设计寓教于乐的亲子活动方案。设计亲子活动方案通过家长会、班级群等渠道，邀请家长积极参与亲子活动。邀请家长参与组织开展亲子活动，收集家长和学生的反馈意见，不断优化活动方案。活动实施与反馈亲子互动活动组织

实践活动策划及实施根据课程内容和学生兴趣，确定具有实践意义的主题。教师指导学生制定详细的实践方案，明确活动目标、步骤和注意事项。组织学生开展实践活动，如社会调查、参观访问、志愿服务等。学生展示实践成果，教师进行评价和总结，引导学生反思和提升。确定实践主题制定实践方案实践活动开展成果展示与评价

04评价方式与标准制定

成长档案袋为每个学生建立成长档案袋，收集学生在学习过程中的作品、反思、评价等资料，记录学生的成长历程。观察记录在日常教学中，对学生的行为表现进行实时观察，记录学生在品德与生活课程中的点滴进步和突出表现。阶段性评价在每个学习阶段结束后，对学生进行阶段性评价，评估学生在该阶段的学习成果和进步情况。过程性评价策略部署

知识技能测试通过纸笔测试、口头测试等方式，考查学生对品德与生活课程基础知识和基本技能的掌握情况。综合实践活动评价组织学生进行综合实践活动，观察学生在活动中的表现，评估学生的综合素质和实践能力。作品展示与评价鼓励学生将自己的作品进行展示，组织学生进行互评和师评，肯定学生的创意和成果。终结性评价方法选择

邀请家长参与学生的评价过程，了解学生在家庭中的表现，为学校教育提供有力支持。家长参与评价定期与家长进行沟通，反馈学生在学校的表现，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长。家校沟通反馈组织家校合作活动，如家长会、亲子活动等，增进家校之间的联系，共同促进学生的全面发展。合作开展活动家校合作共同评价机制构建

05教材资源开发与利用建议

逐课分析教学内容，确定重点和难点。结合学生实际，设计有针对性的教学活动。充分挖掘课本中的德育元素，进行品德教育。课本内容深入挖掘

引导学生阅读后分享感受，加