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2025年黑龙江省宁安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题带答案.docxVIP

2025年黑龙江省宁安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题带答案.docx

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2025年黑龙江省宁安市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题

第一部分单选题(150题)

1、拿破仑去世后,其尸检报告给出的拿破仑官方身高是5尺2寸(法寸),即1.68米左右。按照现在的标准来看并不算高,但有历史学家估计,十八世纪末、十九世纪初,法国人的平均身高大致为1.66米至1.67米。拿破仑是矮个子的说法其实与英法两国间的国际政治相关。1803年《亚眠和约》破裂之后,英国媒体把拿破仑5尺2寸的身高写在了报纸上,画在了漫画中,却没有标明其“法寸”的长度单位。英国读者便用英寸来理解拿破仑的身高,换算为1.57米。

A.说拿破仑是个矮个子纯属误解

B.其实拿破仑比一般法国人要高

C.英国人污蔑拿破仑是矮个子

D.要用历史眼光看拿破仑的身高

【答案】:D

2、2020年3月2日,我国具有完全自主知识产权的三代核电“华龙一号”全球首堆——中核集团()热态性能试验基本完成,为后续机组装料、并网发电等工作奠定了坚实基础。

A.福清核电5号机组

B.海阳核电1号机组

C.阳江核电4号机组

D.田湾核电2号机组

【答案】:A

3、阅览室有100本杂志,小赵借阅过其中75本,小王借阅过70本,小刘借阅过60本,则三人共同借阅过的杂志最少有()本。

A.5

B.10

C.15

D.30

【答案】:A

4、某单位对员工进行年度考评,业务考评优秀的人数占总人数的五分之二,比当年全勤的人数多4人,比业务考评中非优秀同时又缺勤情况的多1人。在业务考评优秀的人中,当年全勤人数是有缺勤情况人数的五分之三,问该单位全勤的有多少人?()

A.32

B.36

C.40

D.48

【答案】:B

5、设有编号为1、2、3.....10的10张背面向上的纸牌,现有10名游戏者,第一名游戏者将所有编号时1的倍数的纸牌翻成另一面向上的状态,接着第二名游戏者将所有编号是2的倍数的纸牌翻成另一面向上的状态,.....,第n(n=10)名游戏者,将所有编号是n的倍数的纸牌翻成另一面向上的状态,如此下去,当第10名游戏者翻完纸牌后,那些纸牌正面向上的最大编号和最小编号的差是:

A.2

B.4

C.6

D.8

【答案】:D

6、某玩具厂对两款外形相同但机械腿性能不同的小型机器人进行性能测试。在一直线测试场所中,让一辆车长1.2米的玩具车由南向北行驶,速度为每分钟18米。让机器人A由南向北跑,机器人B由北向南跑。某一时间,玩具车追上了机器人A,12秒后离开了A;半分钟之后,玩具车遇到了迎面跑来的机器人B,又过了3秒离开了B。再过多少秒,机器人AB会相遇?(机器人长宽均可忽略)

A.11

B.10

C.9

D.8

【答案】:A

7、随着经济的发展,我国的教育投入正在逐年增加,全民的教育程度也在日益提高。然而遗憾的是,在一定条件下教育成本往往与质量没有必然的关系。符合作者原意的一项是()

A.作者认为教育成本与质量没有关系

B.作者感到教育质量不能提高很遗憾

C.作者反对教育成本提高

D.作者认为教育投入多并不保证一定去的好的成果

【答案】:D

8、二次售卖理论指的是媒介单位先将媒介产品卖给终端消费者(读者、听众、观众),然后,再将消费者的时间(或注意力)卖给广告商或广告主的过程。简言之,第一次售卖,媒介向受众提供信息,满足受众对信息的需求,消除受信者的随机不确定性,这里售卖的是信息,信息是商品。第二次售卖,将受众的注意力售卖给广告商,受众的注意力是商品。

A.某儿童乐园不仅在全球开设游乐场,经营游乐项目,还售卖自己品牌下的各类衍生品

B.电视购物播出,企业收到客户订单后会分析客户喜好,并间隔一段时间打电话回访,为客户推介同类产品

C.某报社先将报纸卖给读者,发行量增大后,再将针对读者的数据分析信息卖给广告商,广告商进行广告的特定投放

D.某电影上映后票房极佳,在了解观众群体后,其续集上映时植入了针对性的广告,使广告品牌获得了观众的关注

【答案】:A

9、鲁迅先生曾说,贾府里的焦大是不会爱上林妹妹的,这句话蕴含的哲学意义是()

A.社会存在决定社会意识

B.经济基础决定上层建筑

C.社会意识具有主观能动性

D.社会意识对社会存在具有反作用

【答案】:A

10、长为1米的细绳上系有一个小球,从A处放手以后,小球第一次摆到最低点B处共移动了()米。

A.1+1/3π

B.1/2+1/2π

C.2/3π

D.1+2/3π

【答案】:A

11、在计算机技术高度发达的今天,我们可以借助计算机完成许多工作,但正是因为对计算机的过度依赖,青少年动手能力的发展受到抑制。他们在学习和生活中无处不使用计算机来寻找答案,而不是亲自动手解决问题。因此,过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际

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