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统编版（2024）初中语文七年级下册
第六单元知识点复习要点
目录
第六单元活动·探究
任务一阅读与探讨
22太空一日/杨利伟
23“蛟龙”探海/许晨
24带上她的眼睛/刘慈欣
25活板/沈括
任务二搜集与整理
任务三表达与呈现
课外古诗词诵读
泊秦淮/杜牧
贾生/李商隐
过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里
约客/赵师秀
课文要点梳理
《太空一日》
作者与背景：作者杨利伟，是中国第一位进入太空的航天员。本文节选自《天地九重》，记录了杨利伟首次太空飞行的真实经历，不仅展现了我国载人航天事业的伟大成就，也体现了航天工作者勇于探索、无私奉献的精神。
内容剖析：文章按时间顺序，讲述了杨利伟在太空飞行期间的一系列惊心动魄的经历。起飞阶段，火箭产生的共振让他极度痛苦，以为自己要牺牲；在太空中，他清晰地观察到地球的全貌，同时遭遇了神秘的敲击声；返回阶段，飞船出现的剧烈晃动和高温，再次让他面临生死考验。通过这些经历的叙述，全方位展现了太空飞行的艰难与危险。
人物品质：杨利伟面对太空飞行过程中的重重困难，始终保持冷静、沉着，展现出强大的心理素质和高度的责任感。他细致的观察和准确的记录，为我国航天事业积累了宝贵的经验，体现了严谨的科学态度。
写作特色：文章语言质朴平实，采用了大量的心理描写和细节描写。如“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”，生动地描绘出作者在火箭起飞时的紧张状态。此外，按照时间顺序叙事，使文章条理清晰，读者能清晰地跟随作者的经历感受太空飞行的全过程。
《“蛟龙”探海》
作者与背景：许晨，当代作家。本文围绕“蛟龙号”载人潜水器的深海探索展开，记录了我国海洋科技工作者为实现深海探测梦想，不懈努力、勇攀科技高峰的历程。
内容解读：文章介绍了“蛟龙号”的研发过程，从最初的设计理念到克服重重技术难题，最终成功进行深海下潜。详细描述了“蛟龙号”在深海下潜过程中的各种状况，如巨大的水压、复杂的海底环境等，同时展现了科研人员在背后付出的艰辛努力。
精神价值：“蛟龙号”的成功研制和深海探索，体现了我国科技工作者不畏艰难、勇于创新的精神，以及强烈的民族自豪感和使命感。他们的努力不仅推动了我国海洋科技事业的发展，也为人类探索海洋做出了重要贡献。
写作特点：作者运用了列数字、举例子等说明方法，如“最大下潜深度达到7062米”，使读者对“蛟龙号”的性能有了直观的认识。同时，通过描写科研人员的对话和行动，展现了他们的专业素养和奉献精神，增强了文章的感染力。
《带上她的眼睛》
作者与背景：刘慈欣，著名科幻作家，被誉为“中国科幻文学的领军人物”。本文创作于20世纪90年代，以独特的科幻视角，探讨了人类对自然、生命的思考。
情节与主题：小说讲述了“我”带上一位被困在地心的女孩的“眼睛”，领略地球表面美好景色的故事。随着情节的发展，“我”逐渐了解到女孩的困境——她作为“落日六号”领航员，因飞船故障被困地心，无法返回地面。小说通过这样一个充满想象力的故事，表达了对人类探索精神的赞美，以及对孤独、生命意义的深刻思考。
艺术特色：小说构思巧妙，将科学知识与人文情感完美融合。作者运用丰富的想象力，描绘了奇特的科幻场景，如地心的环境、“眼睛”的神奇功能等。同时，通过细腻的心理描写和对话描写，刻画了“我”和女孩鲜明的人物形象，使读者能够深入感受到他们的内心世界。
科幻元素分析：小说中的“眼睛”这一高科技设备，以及地心探险的情节，充满了科幻色彩。这些科幻元素不仅增加了故事的趣味性和吸引力，还引发了读者对科技发展的思考，以及对未知世界的探索欲望。
《活板》
作者与背景：沈括，北宋科学家、政治家，著有《梦溪笔谈》。《活板》一文详细记载了毕昇发明活字印刷术的过程，反映了我国古代科技的辉煌成就。
文言知识梳理：
实词积累：“板印书籍”中“板”通“版”，意为“用雕版”；“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中“和”读作huò，意为“混合”；“持就火炀之”中“就”意为“靠近”。
虚词理解：“不以木为之者”中“以”意为“用”；“其印为予群从所得”中“为”表被动，意为“被”。
特殊句式：“其印为予群从所得”是被动句；“板印书籍，唐人尚未盛为之”中“板印”是名词作状语，意为“用雕版”。
内容分析：文章按照活字印刷术工作程序的顺序，依次介绍了活板的制作、印刷过程以及活字印刷术的优点。开篇点明雕版印刷术的发展，引出活板的发明；接着详细描述了活板制作过程，包括制字、排版、印刷等步骤；最后强调活板印刷术“活”的特点，以及它在提高印刷效率和降低成本方面的优势。
科技价值：活字印刷术的发明是印刷史上的一次重大革命，它提高了印刷效率，促进了文化的传播和发展。《活板》一文为后
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