6.4 密度与社会生活（导学案）-【上好课】八年级物理上册同步备课系列（人教版）【教师版】.docxVIP

6.4密度与社会生活（导学案）

【学习目标】

1.知道密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。

2.通过分析实例，理解密度是物质的一种特性，能运用密度知识鉴别物质。

3.通过学习密度知识的应用，认识到物理理论在解决实际问题中的重要作用。

【学习重点】

1．密度与温度的关系；

2．应用密度鉴别物质。

【学习难点】水的反常膨胀现象；温度为4℃时，水的密度最大。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

1.密度与温度的关系：

（1）物体通常具有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大；温度降低时，体积变小。因为质量不变，根据密度公式ρ=m/V可知，温度升高时，物质的密度会变小，温度降低时，物质的密度会变大（以上均选填“变大”、“变小”）。气体（选填“气体”、“液体”或“固体”）的密度受温度的影响最大。

（2）风的形成是由于空气受热膨胀体积变大，使密度变小从而上升，热空气上升后，温度低的冷空气从四面八方流过来形成的。

2.水的反常膨胀：下图所示是“一定质量的水的体积随温度变化关系”的图像。由图可知，温度为4℃时水的体积最小，高于4℃时，水跟其他的物体一样，是热胀冷缩；在0～4℃之间，水却是热缩冷胀（反常膨胀）。因此，一定质量的4℃的水，无论是温度升高或降低，体积都变大，根据ρ=m/V可知：密度都变小，所以温度为4℃时水的密度最大。

3.可以通过测量密度的方法来鉴别物质。因为密度是物质的特性，不同的物质密度一般不同，其基本方法是：先求出该物质的密度数值，再查密度表确定属于哪种物质；这种鉴别方法不是（选填“是”或“不是”）绝对可靠的。

【合作探究】

探究一、密度与温度

1.物质密度与温度的关系

【做一做】（1）将一个瘪了的乒乓球放入热水中，观察发生的现象。（2）在室温下，把一个气球套在空锥形瓶的瓶口上，然后把瓶子放入热水中，观察气球的变化；再把瓶子放在冷水中，观察气球的变化。

瘪乒乓球

瘪乒乓球放入热水中气球套在锥形瓶口上

【实验现象】①变瘪了的乒乓球会重新鼓起来。②气球放入热水中时，气球会凸起来；放入冰水中，气球瘪了下去。

【想一想】乒乓球（空锥形瓶）内空气的密度变化吗？为什么？

（3）分析论证：根据ρ=m/V进行分析。

①瘪了的乒乓球放入热水中时，球内气体受热膨胀，体积变大，因为质量不变，根据ρ=m/V可知，密度变小(均选填“不变”“变大”或“变小”)。。

②套在锥形瓶瓶口上的气球，放入热水中时，瓶内气体受热膨胀，体积变大，密度变小；放入冰水中时，体积变小，密度变大(均选填“不变”“变大”或“变小”)。。

（4）实验结论

一定质量的气体，其密度受温度的影响较大。当其温度升高时，密度变小；当其温度降低时，密度变大。

（5）热胀冷缩

自然界中的绝大多数物质都有温度升高时体积变大，温度降低时体积变小的性质，物质的这种性质可简称为“热胀冷缩”。在我们常见的物质中，气体的热胀冷缩最显著，它的密度受温度的影响也最大。一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。

2.风的形成

（1）风的形成

【做一做】如图1所示，做一个纸风车。把风车放在点燃的酒精灯上方，观察发生的现象。

【实验现象】风车能转动起来。

【想一想】你知道是什么推动了风车吗？[来

【分析】这是因为酒精灯的火焰使附近空气的温度升高，体积变大（膨胀），空气的密度变小，所以热空气上升(选填“上升”或“下降”)形成气流，气流流过风车时，带动风车转起来。

图1纸风车图2风的形成

图1纸风车图2风的形成

（2）自然界的风的形成

【分析】风就是空气的流动，风的形成是温度引起空气的热胀冷缩所致。气体受热膨胀，体积变大，根据密度公式ρ=m/V可知密度变小，所以气体密度变小会上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成风。地面附近的风总是从低温地区吹向高温地区。

（3）风的利用：风力提水、风力发电、风帆助航等。

3.冬天自来水管被冻裂的原因

【思考】在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？

【分析】从密度表中，我们可以查到冰的密度比水的密度小，所以水冻成冰后，因为质量不变，根据V=m/ρ可知，体积增大，所以就把水管胀裂了。

4.水的反常膨胀现象

（1）水的热膨胀规律

如图3所示，是科研人员通过探究“一定质量的水的体积随温度