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中华美育精神高职院校弘扬路径.docxVIP

中华美育精神高职院校弘扬路径.docx

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中华美育精神高职院校弘扬路径

目录

中华美育精神高职院校弘扬路径(1)..........................4

一、内容描述...............................................4

1.1研究背景...............................................5

1.2研究意义...............................................5

1.3研究方法...............................................7

二、中华美育精神概述.......................................8

2.1中华美育精神的内涵.....................................9

2.2中华美育精神的历史传承................................10

2.3美育精神在当代的价值体现..............................12

三、高职院校美育教育现状分析..............................13

3.1美育教育在高职院校的地位..............................14

3.2现行美育教育的优势与不足..............................15

3.3美育教育面临的挑战....................................16

四、弘扬中华美育精神的理论基础............................17

4.1美育与德育、智育、体育的融合..........................18

4.2美育与社会主义核心价值观的契合........................19

4.3美育与职业教育发展的关系..............................21

五、高职院校弘扬中华美育精神的路径探索....................22

5.1建立健全美育教育体系..................................23

5.1.1完善美育课程设置....................................24

5.1.2加强美育师资队伍建设................................25

5.1.3创新美育教学方法....................................26

5.2深化美育与专业教育的融合..............................28

5.2.1美育与专业课程融合..................................29

5.2.2美育与校园文化建设融合..............................31

5.2.3美育与实践活动融合..................................32

5.3丰富美育实践活动形式..................................33

5.3.1开展美育讲座与研讨会................................34

5.3.2组织美育实践活动....................................36

5.3.3创办美育社团与工作室................................36

5.4加强美育教育评价体系建设..............................38

5.4.1完善美育评价标准....................................39

5.4.2推进美育评价改革....................................40

5.4.3强化美育评价结果运用................................41

六、案例分析..............................................42

6.1国内外高职院校美育教育成功案例........................44

6.2案例启示与借鉴意义....................................46

七、结论..................................................48

7.1研究结论.........................................

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